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作者簡介
目次
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該書是班主任專業化培訓叢書之一，包括：班主任專業化的內涵、班主任的專業素養、班主任工作基本規範是專業化的前提、在履行職責中實現專業發展、班主任要實現自主專業發展、班主任專業化的校本策略、制度建設和政策支持是班主任專業化的保障等七章，它深入系統地闡述了“重要專業性崗位與班主任專業化”這一主題。
作者簡介
楊連山，中國社會心理學學會會員、天津市中小學德育工作者協會常務理事、學術委員會副主任，擔任多家學術團體的學術委員或專家組成員。“九五”至“十二五”期間擔任七個國家重點科研課題指導專家。長期致力於研究德育與班主任理論，已有較高建樹，並為推動天津市中小學德育工作和師資培訓工作做出了貢獻。
曾在60多家報刊發表論文500多篇；已出版“班主任工作系列圖書”“青少年思想品德教育圖書”等著作35部。其中包括：《班主任專業成長策略》《名師講述班主任的核心教導力》（被教育部納入國家培訓計劃用書），《班主任工作行為的八項修煉》《班集體活動創新與問題應對》《班主任的100個怎麼辦》。
李德善，天津市紅橋區教科室原副主任，曾被聘為中國倫理學會德育研究會常務理事、班主任研究中心主任。
幾十年來，編撰了《神奇的教育場》《德育縱橫談》《班主任治班方略》《逐夢》《集體教育新視界》《指導孩子學會健心》等著作。曾經為天津市及外省市教育同仁作學術報告三百餘場，並多次在天津人民廣播電臺、天津電視臺進行專題講座；先後三次主持全國教育科學“九五”“十五”“十一五”國家課題的策劃、論證與研究；還在省市級以上學術期刊、出版物發表論文、述評等文章近百萬字。
曾在60多家報刊發表論文500多篇；已出版“班主任工作系列圖書”“青少年思想品德教育圖書”等著作35部。其中包括：《班主任專業成長策略》《名師講述班主任的核心教導力》（被教育部納入國家培訓計劃用書），《班主任工作行為的八項修煉》《班集體活動創新與問題應對》《班主任的100個怎麼辦》。
李德善，天津市紅橋區教科室原副主任，曾被聘為中國倫理學會德育研究會常務理事、班主任研究中心主任。
幾十年來，編撰了《神奇的教育場》《德育縱橫談》《班主任治班方略》《逐夢》《集體教育新視界》《指導孩子學會健心》等著作。曾經為天津市及外省市教育同仁作學術報告三百餘場，並多次在天津人民廣播電臺、天津電視臺進行專題講座；先後三次主持全國教育科學“九五”“十五”“十一五”國家課題的策劃、論證與研究；還在省市級以上學術期刊、出版物發表論文、述評等文章近百萬字。
目次
第一章 班主任專業化的內涵
概述
一、關於專業化的概念
二、教師專業化背景下的班主任專業化
第二章 班主任的專業素養
概述
一、班主任專業化的現狀及其歸因
二、增強崗位意識是班主任專業化的當務之急
三、專業精神是班主任專業化的精神支柱
四、專業理想與信念是班主任專業化的動力
五、專業知識是班主任專業化的基礎
六、專業能力是班主任專業化的關鍵
七、教育智慧是班主任專業化的理想境界
第三章 班主任工作基本規範是專業化的前提
概述
一、班級德育工作的規範
二、班級管理工作的規範
三、組織班級活動的規範
四、組織協調工作的規範
第四章 在履行職責中實現專業發展
概述
一、創造性地履行班主任職責．|
二、在履行職責中提高班主任素養
第五章 班主任要實現自主專業發展
概述
一、班主任專業自主
二、班主任的自主專業發展及其特徵
三、班主任自主專業發展的目標
四、班主任自主專業發展的策略
第六章 班主任專業化的校本策略
概述
一、認真搞好專業培訓
二、精心開展專業活動
三、扎實推進教育科研
四、深入進行班建實踐
第七章 制度建設和政策支持是班主任專業化的保障
概述
一、建立准人制度――把好班主任的人口
二、健全培訓制度――提高專業素養
三、完善考核獎勵認定制度――彰顯班主任專業尊嚴
四、堅持政策支持――促進班主任專業持續發展
參考文獻
附錄
教育行政部門在班主任專業化進程中的作用／李國漢
在班主任專業化進程中成長／李德善
班主任要堅持自主專業發展／楊連山
關於班主任崗位專業性的思考／李國漢
班主任工作是中小學的主業／魏永田
班主任專業化需要制度的保障／楊連山
概述
一、關於專業化的概念
二、教師專業化背景下的班主任專業化
第二章 班主任的專業素養
概述
一、班主任專業化的現狀及其歸因
二、增強崗位意識是班主任專業化的當務之急
三、專業精神是班主任專業化的精神支柱
四、專業理想與信念是班主任專業化的動力
五、專業知識是班主任專業化的基礎
六、專業能力是班主任專業化的關鍵
七、教育智慧是班主任專業化的理想境界
第三章 班主任工作基本規範是專業化的前提
概述
一、班級德育工作的規範
二、班級管理工作的規範
三、組織班級活動的規範
四、組織協調工作的規範
第四章 在履行職責中實現專業發展
概述
一、創造性地履行班主任職責．|
二、在履行職責中提高班主任素養
第五章 班主任要實現自主專業發展
概述
一、班主任專業自主
二、班主任的自主專業發展及其特徵
三、班主任自主專業發展的目標
四、班主任自主專業發展的策略
第六章 班主任專業化的校本策略
概述
一、認真搞好專業培訓
二、精心開展專業活動
三、扎實推進教育科研
四、深入進行班建實踐
第七章 制度建設和政策支持是班主任專業化的保障
概述
一、建立准人制度――把好班主任的人口
二、健全培訓制度――提高專業素養
三、完善考核獎勵認定制度――彰顯班主任專業尊嚴
四、堅持政策支持――促進班主任專業持續發展
參考文獻
附錄
教育行政部門在班主任專業化進程中的作用／李國漢
在班主任專業化進程中成長／李德善
班主任要堅持自主專業發展／楊連山
關於班主任崗位專業性的思考／李國漢
班主任工作是中小學的主業／魏永田
班主任專業化需要制度的保障／楊連山
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