閱讀教程：西方文化1（簡體書）

聚焦古希臘羅馬神話、西方藝術、哲學、文學等西方文化歷史主題，結合閱讀技能訓練，嚴格控制篇幅和難度，科學有效地培養閱讀能力。
教材分為兩個分冊，一冊側重西方文化歷史脈絡的梳理一冊側重西方當下社會的介紹。兩冊的總體架是一樣的，各為8個單元，每個單元圍繞西方文化的一個主題安排四個板塊的內容:
Section 1: Reading Skills這部分對泛讀的一些基本習慣、技能、問題進簡要論述，同時提出一些科學的閱讀訓練方法，供學生練習。需要注意的是，閱讀習慣的培養和技能的提高，需要長期的練習，僅僅讀完並理解這部分內容是不夠的。學生需在教師的指導下，針對自己的閱讀習慣和薄弱環節，定期安排課下時間練習，一般一個學期即可形成科學的閱讀習慣、掌握基本的閱讀技能。
Section 2: Primary Reading: Cultural Overview
這部分是整個單元的主要閱讀材料，旨在對西方文化的某個主題進行系統性的介紹。這部分內容需要學生在教師指導下課內完成。閱讀文字的長度和難度有序遞進，從1500單詞逐步增加到2000單詞；閱讀時間為15分鐘，因此對閱讀速度的要求也逐步增加，教材修讀完畢時的速度大致在每分鐘130-140單詞，略高於TEM4要求。對於閱讀理解的正確率的要求，從60％逐步增加至80％
Primary Reading的內容要求學生閱讀三遍，每遍有不同的任務。第一遍是限時閱讀，即需在15分鐘內完成，讀完後通過判斷題來檢測理解程度。學生應記錄各單元的閱讀時間與理解正確率。第二遍側重思想內容和篇章結構，要求學生快速判斷段落與段落、觀點與觀點之間的聯繫，對全文結構和大意有清晰的總體把握。部分題目的設計，旨在培養學生對複雜信息進行宏觀梳理的能力。第三遍則是微觀層面的語言點的檢測和積累。
Primary Reading之後配有 Words to Remember，學生可以在教師指導下，通過查閱資料，搞清楚一些西方文化關鍵詞的來龍去脈和具體含義；建議背誦，增加文化知識儲備。另配有 Being Critical，要求學生嘗試出文章的一些不足，鼓勵課內討論。
Section 3: Speed Reading: Cultural Spotlights這部分是 Primary Reading的補充，分為A、B、C三篇，每篇從不同的側面更生動更微觀地表現單元主題內容。一般C篇編的是相關領域內的經典作品，或者與該單元主題相關的原始文獻，難度和思想性比其他篇目高。
在閱讀技能上，三篇快速閱讀的長度有序增，從800單詞逐步增加到1120單詞每篇遞增10單詞；閱讀時間不變，一律為分鐘，速度從每分鐘100單詞，逐步增加到每分鐘140單詞左右，教材修讀完時的閱速度略高於TEM4要求。A、B兩篇的練習按照TEM4的閱讀題型來設計，要求學生記錄時間和理解正確率，以跟蹤進度；C篇因為難度和思想性較高，配備10個練習題，以幫助學生理解。
速讀部分的內容，教師可根據班級具體情況計教學方式，可安排在課上或課下。程度較好的班級可利用C篇目對西方文化相關議題進行深入討論。
Section 4: Home Reading
文化知識的累積、閱讀習慣的培養與能力的提升，都是個累進的過程。因此編者在這個部分內設計了課外閱讀的要求與考核格。學生應根據自己的興趣，選擇閱讀材料，每天閱讀20-30頁左右，每週完成一本小書，並嚴格記錄閱讀進度。教師可根據編者設計的 Reading Log對學生課外閱讀進行考核，也可根據不同班級甚至不同學生的程度和興趣，調整相關要求。教師還可根據具體院校課程設置的情況，來指定課外閱讀內容的範圍。