滿額折
從尿布到約會：家長指南之養育性健康的兒童(從嬰兒期到初中)（簡體書）
- ISBN13：9787552021837
- 出版社：上海社會科學院出版社
- 作者：(美)黛布拉‧W. 哈夫納
- 譯者：王震宇;張婕
- 裝訂／頁數：平裝／280頁
- 規格：27.2cm*19.6cm (高/寬)
- 出版日：2023/09/22
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商品簡介
作者簡介
商品簡介
針對不同年齡段孩子（0-2歲、2-5歲、5-8歲、9歲以上）的性發育特徵和身處的不同環境特點，本書為父母們提供了具體的性教育者指導。
本書共分五章，作者反復強調的觀點是： 父母需要認真思考，您希望向孩子傳遞怎樣的性價值觀； 讓孩子發現、懂得並欣賞身體與性的美好； 對孩子的性教育，需要及早、及時，在生活中隨時尋找“可教時刻”，潜移默化；但也永遠沒有太晚的開始； 讓孩子從小就學習說出性器官的正確名稱，若發生了與性器官有關的問題時，孩子能够準確表達，以便及時采取有效施救； 理解兒童性內容與成人性內容的區別，鼓勵孩子提出問題，認真聆聽孩子的話語； 覺得不自在是正常的，不知道也沒有關係；關鍵是積極回應，讓孩子感覺到你願意與他（她）交流性話題，你在這方面是值得信賴的； 性教育需要注意把心理和生理結合起來。
書中的每一章節，都包括以下維度： 價值觀練習――幫助父母確定並向孩子傳達自己的性價值觀； 可教時刻――幫助父母發現與孩子交流性話題的時機或切入口； 特別話題――為解决孩子的性難題提供切實指導； 階段要點――幫助父母總結各年齡段性教育主題的要點。
就日常生活中經常遇到的性教育難題，比如以下一些情景，我們如何進行科學、適宜、有效地處理？本書給出了建議。
看到嬰兒在探索自己的生殖器時，怎樣理解孩子的這一行為？可以怎樣科學、適宜地處理？
面對孩子的疑問“為什麽他有小鶏鶏，而我沒有？”時，父母如何作答？
面對孩子提問“我是從哪兒來的？”，或者“寶寶是怎麽被創造出來的？”時，父母如何回答？
看到孩子們在玩“醫生和病人”的游戲時，父母是否應該進行干預？
和伴侶親密時，孩子突然闖進來，尷尬場面如何化解？
發現孩子瀏覽色情網站或手淫，父母該如何應對？
在引導孩子防止性侵時，父母可以怎麽做？
在各類媒體中的性暗示無孔不入的今天，父母怎樣與孩子談論性？
如何為孩子的青春期做準備？
面對早發育或晚發育的孩子，父母需要怎樣引導？
本書共分五章，作者反復強調的觀點是： 父母需要認真思考，您希望向孩子傳遞怎樣的性價值觀； 讓孩子發現、懂得並欣賞身體與性的美好； 對孩子的性教育，需要及早、及時，在生活中隨時尋找“可教時刻”，潜移默化；但也永遠沒有太晚的開始； 讓孩子從小就學習說出性器官的正確名稱，若發生了與性器官有關的問題時，孩子能够準確表達，以便及時采取有效施救； 理解兒童性內容與成人性內容的區別，鼓勵孩子提出問題，認真聆聽孩子的話語； 覺得不自在是正常的，不知道也沒有關係；關鍵是積極回應，讓孩子感覺到你願意與他（她）交流性話題，你在這方面是值得信賴的； 性教育需要注意把心理和生理結合起來。
書中的每一章節，都包括以下維度： 價值觀練習――幫助父母確定並向孩子傳達自己的性價值觀； 可教時刻――幫助父母發現與孩子交流性話題的時機或切入口； 特別話題――為解决孩子的性難題提供切實指導； 階段要點――幫助父母總結各年齡段性教育主題的要點。
就日常生活中經常遇到的性教育難題，比如以下一些情景，我們如何進行科學、適宜、有效地處理？本書給出了建議。
看到嬰兒在探索自己的生殖器時，怎樣理解孩子的這一行為？可以怎樣科學、適宜地處理？
面對孩子的疑問“為什麽他有小鶏鶏，而我沒有？”時，父母如何作答？
面對孩子提問“我是從哪兒來的？”，或者“寶寶是怎麽被創造出來的？”時，父母如何回答？
看到孩子們在玩“醫生和病人”的游戲時，父母是否應該進行干預？
和伴侶親密時，孩子突然闖進來，尷尬場面如何化解？
發現孩子瀏覽色情網站或手淫，父母該如何應對？
在引導孩子防止性侵時，父母可以怎麽做？
在各類媒體中的性暗示無孔不入的今天，父母怎樣與孩子談論性？
如何為孩子的青春期做準備？
面對早發育或晚發育的孩子，父母需要怎樣引導？
作者簡介
黛布拉·W.哈夫納是一位有著25年以上育兒經驗的教育專家，曾擔任美國性信息和性教育委員會（SIECUS）會長兼首席執行官12年。擁有耶魯大學醫學院公共衛生專業碩士學位和紐約協和神學院神學碩士學位。她定期向美國各地的家長團隊演講，並經常出現在美國各大電視網節目中。她的重要專著還有《每一個21世紀的父母需要知道什麼》與《延伸重要的談話――家長指南之養育性健康的青少年》
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