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《修煉教育研究思維力》采用“現象剖析＋案例分析＋理論”的方式闡釋了修煉教育研究思維力的方法與路徑。全書共分七章，包括修煉發展思想力、問題思辨力、事實論證力、藍圖規劃力、過程研究力、成果表達力和應用創新力。《修煉教育研究思維力》既注重實踐性，又注重理論性；既注重前沿性，又注重當下；既注重理論，又注重實踐表達；既注重學術性，又注重操作性。
目次
章 步月登云，修煉發展思想力
節 教育研究“蘊含”思想
第二節 教育研究“演繹”思想
第三節 研究思維“孕伏”思想
第四節 研究過程“生發”思想
第二章 尋根究底，修煉問題思辨力
節 思辨出真問題
第二節 問題思辨的淵源
第三節 問題思辨的思維策略
第四節 問題思辨的方法論
第三章 旁求博考，修煉事實論證力
節 事實也要雄辯
第二節 論證的基本規范
第三節 論證的思維策略
第四節 論證的基本內容
第四章 高識遠見，修煉藍圖規劃力
節 規劃是一種見識
第二節 規劃的基本結構
第三節 規劃的思維策略
第四節 規劃的基本策略
第五章 日鍛月煉，修煉過程研究力
節 研究出真理
第二節 研究的基本程序
第三節 研究的思維策略
第四節 研究的基本方法
第六章 千錘百煉，修煉成果表達力
節 表達是一種藝術
第二節 表達的意蘊
第三節 表達的思維架構
第四節 表達的基本策略
第七章 觸類旁通，修煉應用創新力
節 創新在實踐中
第二節 創新的價值
第三節 創新的思維策略
第四節 創新的基本范式
參考文獻
節 教育研究“蘊含”思想
第二節 教育研究“演繹”思想
第三節 研究思維“孕伏”思想
第四節 研究過程“生發”思想
第二章 尋根究底，修煉問題思辨力
節 思辨出真問題
第二節 問題思辨的淵源
第三節 問題思辨的思維策略
第四節 問題思辨的方法論
第三章 旁求博考，修煉事實論證力
節 事實也要雄辯
第二節 論證的基本規范
第三節 論證的思維策略
第四節 論證的基本內容
第四章 高識遠見，修煉藍圖規劃力
節 規劃是一種見識
第二節 規劃的基本結構
第三節 規劃的思維策略
第四節 規劃的基本策略
第五章 日鍛月煉，修煉過程研究力
節 研究出真理
第二節 研究的基本程序
第三節 研究的思維策略
第四節 研究的基本方法
第六章 千錘百煉，修煉成果表達力
節 表達是一種藝術
第二節 表達的意蘊
第三節 表達的思維架構
第四節 表達的基本策略
第七章 觸類旁通，修煉應用創新力
節 創新在實踐中
第二節 創新的價值
第三節 創新的思維策略
第四節 創新的基本范式
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