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商品簡介
目次
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結合近年來出臺的一系列教育政策，探討學前教育本科畢業生的合格標準，即合格的學前教育本科畢業生應備的素質結構與應有的行為特徵；分解學前教育本科專業的人才培養目標，並根據素質發生學與行為主義心理學的有關理論，確立學前教育本科專業的培養內容；根據學前教育本科專業的培養內容探討與之相應的教學方式；根據學前教育本科專業人才培養的特點，結合我國教育管理實情，確立與學前教育本科專業人才培養相匹配的管理制度；根據學前教育本科專業人才培養的特點，構建一套適合我國實情的學前教育本科專業人才培養的評價體系。
目次
緒論1
第一章核心概念界定14
第一節學前教育及其相關概念14
第二節本科專業及其相關概念25
第三節人才培養模式及其相關概念38
第二章學前教育本科專業人才培養模式的理論基礎54
第一節幼兒教師專業發展理論54
第二節幼兒教師教育實踐性理論66
第三節幼兒教師教育一體化理論69
第四節幼兒教師的實踐性知識觀76
第三章學前教育專業人才培養模式的改革依據86
第一節改革學前教育專業人才培養模式的政策依據86
第二節改革學前教育專業人才培養模式的現實依據93
第四章我國學前教育專業人才培養模式的現狀反思103
第一節我國學前教育專業人才培養模式的現狀103
第二節我國學前教育專業人才培養模式的局限107
第三節我國學前教育專業人才培養模式的展望111
第五章國外學前教師職前培養模式的比較分析117
第一節國外學前教育師資職前培養模式的經驗118
第二節國外學前教育師資職前培養模式的啟示126
第六章學前教育本科專業人才培養模式的構建方略133
第一節學前教育本科專業的培養目標133
第二節學前教育本科專業的課程設置171
第三節學前教育本科專業的教學模式184
第四節學前教育本科專業的培養制度193
反思與展望198
參考文獻203
第一章核心概念界定14
第一節學前教育及其相關概念14
第二節本科專業及其相關概念25
第三節人才培養模式及其相關概念38
第二章學前教育本科專業人才培養模式的理論基礎54
第一節幼兒教師專業發展理論54
第二節幼兒教師教育實踐性理論66
第三節幼兒教師教育一體化理論69
第四節幼兒教師的實踐性知識觀76
第三章學前教育專業人才培養模式的改革依據86
第一節改革學前教育專業人才培養模式的政策依據86
第二節改革學前教育專業人才培養模式的現實依據93
第四章我國學前教育專業人才培養模式的現狀反思103
第一節我國學前教育專業人才培養模式的現狀103
第二節我國學前教育專業人才培養模式的局限107
第三節我國學前教育專業人才培養模式的展望111
第五章國外學前教師職前培養模式的比較分析117
第一節國外學前教育師資職前培養模式的經驗118
第二節國外學前教育師資職前培養模式的啟示126
第六章學前教育本科專業人才培養模式的構建方略133
第一節學前教育本科專業的培養目標133
第二節學前教育本科專業的課程設置171
第三節學前教育本科專業的教學模式184
第四節學前教育本科專業的培養制度193
反思與展望198
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