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西方教師教育思想:從蘇格拉底到杜威(簡體書)
  • 西方教師教育思想:從蘇格拉底到杜威(簡體書)

  • ISBN13:9787533470296
  • 出版社:福建教育出版社
  • 作者:謝延龍
  • 裝訂/頁數:平裝/347頁
  • 規格:23.5cm*16.8cm (高/寬)
  • 版次:一版
  • 出版日:2016/01/01
人民幣定價:49元
定  價:NT$294元
優惠價: 87256
可得紅利積點:7 點

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商品簡介

目次

什麼是好教師?怎樣才能成為一名好教師?本書薈萃了西方歷史上從蘇格拉底到杜威十四位教育巨擘,詳細闡釋了他們的教師教育思想,呈現了他們關於好教師的形象,展示了他們關於成為好教師的思索和智慧。無論是研究人員,還是廣大一線教師,或是正在學為人師的莘莘學子,均可從中獲得教育思想大師們帶來的深邃思想啟迪,加深他們對成為優秀教師的深切理解。
前 言

第一章 蘇格拉底:作為無知者的教師
一、蘇格拉底生平
二、教師是善於省思者
三、教師:無知的智慧
四、蘇格拉底法:教師最有效的教育方法

第二章 柏拉圖:教師就是解放心靈
一、柏拉圖生平
二、洞穴比喻:教師是解放者和啟蒙者
三、教師要關注學生的“心靈轉向”
四、教師教學是幫助學生“回憶知識”

第三章 亞里斯多德:成為知性的教師
一、亞里斯多德生平
二、求知是教師的本性
三、教師的天職:培養具有超越精神的學生
四、教師是學生潛能變成現實的橋樑
五、說服是教師的重要素養

第四章 昆體良:善良是教師的第一要素
一、昆體良生平
二、昆體良的教師德才論
三、昆體良的師生關係論
四、昆體良的教師教學論

第五章 培根:善於剔除假像的教師
一、培根生平
二、假像論與教師
三、教師的類型:螞蟻、蜘蛛和蜜蜂
四、教師:知識就是力量


第六章 誇美紐斯:教師要有不斷學習的精神
一、誇美紐斯生平
二、誇美紐斯的教師素質觀
三、誇美紐斯的教師培養觀
四、誇美紐斯的教師教學觀

第七章 洛克:教師是學生精神成長的決定者
一、洛克生平
二、洛克的教師作用觀
三、洛克的教師獎懲觀
四、洛克的教師學生觀
五、洛克的教師專業觀

第八章 盧梭:教師是使人成為一個人
一、盧梭生平
二、教師絕不是可以出賣的人
三、導師而不是教師
四、教師要放任無為
五、教師必須先受教育

第九章 康得:做一個理性的教師
一、康得生平
二、教師要有崇高的教育理念
三、教師的規訓和教導
四、教師是塑造自由行動者的人

第十章 裴斯泰洛齊:教師是愛的化身
一、裴斯泰洛齊生平
二、裴斯泰洛齊的師愛論
三、裴斯泰洛齊的好教師論
四、裴斯泰洛齊的教師教育原則論
第十一章 赫爾巴特:教師是關注學生未來的人
一、赫爾巴特生平
二、赫爾巴特的教師責任觀
三、赫爾巴特的教師素質觀
四、赫爾巴特的教師兒童管理觀

第十二章 第斯多惠:善於進行自我教育的教師
一、第斯多惠生平
二、第斯多惠的尊師觀
三、第斯多惠的教師自我教育觀
四、第斯多惠的教師素質觀
五、第斯多惠的教師學習觀
六、第斯多惠的教師教學觀

第十三章 斯賓塞:讓教育成為快樂的教師
一、斯賓塞生平
二、斯賓塞的教師快樂教育觀
三、斯賓塞的教師自然懲罰觀
四、斯賓塞的教師教學觀

第十四章 杜威:教師是把兒童當太陽的人
一、杜威生平
二、杜威的教師角色觀
三、杜威的教師兒童觀
四、杜威的教師教學觀
五、杜威的教師教育觀
參考文獻
後記

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