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商品簡介
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本書是作者近年來在研究和制訂“卓越工程師教育培養計畫”品質評價指標、標準和方案，以及推動相關高校建立卓越工程師培養的品質保障體系的過程中所形成和積累的系統性研究成果。這些成果均是“卓越計畫”參與專業提高卓越工程師培養品質、建立卓越工程師培養品質保障體系和接受教育部“卓越計畫”品質評價及實施工作檢查所必須具備的。
本書內容由五部分組成。第一部分全面詮釋了在卓越工程師培養領域具有綱領性作用的卓越工程師培養國家標準——“卓越計畫”通用標準。第二部分通過分析研究工程教育認證與工程教育改革和發展之間的相互關係，探索借助工程教育認證支援提高卓越工程師培養品質的可行性。第三部分在分析和比較工程教育認證通用標準與“卓越計畫”的相關要求的基礎上，探討建立基於工程教育認證的“卓越計畫”品質評價機制。第四部分首先對“卓越計畫”的10條專門要求依次進行詳細的解釋和討論，然後從參與專業和評估專家兩個不同的角度，從專家考查重點、專家考查形式、專家判斷達標的依據、專業需要提供的材料、可能存在的誤區、容易被忽視的問題等9個方面分析和研究每條專門要求。第五部分依次從影響因素、全面品質管制、保障體系、過程監控、持續改進、企業學習和品質文化等方面全面、系統、深入地研究卓越工程師培養的品質保障。
本書內容由五部分組成。第一部分全面詮釋了在卓越工程師培養領域具有綱領性作用的卓越工程師培養國家標準——“卓越計畫”通用標準。第二部分通過分析研究工程教育認證與工程教育改革和發展之間的相互關係，探索借助工程教育認證支援提高卓越工程師培養品質的可行性。第三部分在分析和比較工程教育認證通用標準與“卓越計畫”的相關要求的基礎上，探討建立基於工程教育認證的“卓越計畫”品質評價機制。第四部分首先對“卓越計畫”的10條專門要求依次進行詳細的解釋和討論，然後從參與專業和評估專家兩個不同的角度，從專家考查重點、專家考查形式、專家判斷達標的依據、專業需要提供的材料、可能存在的誤區、容易被忽視的問題等9個方面分析和研究每條專門要求。第五部分依次從影響因素、全面品質管制、保障體系、過程監控、持續改進、企業學習和品質文化等方面全面、系統、深入地研究卓越工程師培養的品質保障。
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