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《直捷漢語口語》是為母語非漢語的我國少數民族漢語學習者編寫的口語系列教材，可用于課堂教學，也可用于個人自學。
對國內少數民族進行漢語教學是一種以漢語作為第二語言的教學。它同以外國人為對象、以漢語作為外語的漢語教學在性質和特點上有所不同。所以。我們的教材在內容編排和訓練策略等方面力求較好地體現漢語作為第二語言教學的要求。
本教材由初、中、高三級六冊(每級分上、下冊)的課本構成系列。初級課本以情景為依托、中級課本以功能為線索、高級課本以話題為項目，從低到高，循序漸進而又富有成效地提升學習者對漢語話語的理解接受和自主表達能力，也就是漢語口語的交際能力。
本教材以口語技能訓練為任務，所以不對有關的詞語用法和句法構造作知識性的注釋說解，但編制的練習面廣量多，意在淡化“教師講”，而突出“學生練”。每冊課本都按其教學要求而設置相關的練習項目。在教學中，可根據實際情況對練習作適當的調整和增減，更可加以變通創新。
對國內少數民族進行漢語教學是一種以漢語作為第二語言的教學。它同以外國人為對象、以漢語作為外語的漢語教學在性質和特點上有所不同。所以。我們的教材在內容編排和訓練策略等方面力求較好地體現漢語作為第二語言教學的要求。
本教材由初、中、高三級六冊(每級分上、下冊)的課本構成系列。初級課本以情景為依托、中級課本以功能為線索、高級課本以話題為項目，從低到高，循序漸進而又富有成效地提升學習者對漢語話語的理解接受和自主表達能力，也就是漢語口語的交際能力。
本教材以口語技能訓練為任務，所以不對有關的詞語用法和句法構造作知識性的注釋說解，但編制的練習面廣量多，意在淡化“教師講”，而突出“學生練”。每冊課本都按其教學要求而設置相關的練習項目。在教學中，可根據實際情況對練習作適當的調整和增減，更可加以變通創新。
目次
課 麻煩你轉告一下
第二課 我得提醒你
第三課 需要您的配合
第四課 我同意你的看法
第五課 聽我的沒錯兒
第六課 謝謝你的鼓勵
第七課 我承認我有缺點
第八課 謝謝你這么夸獎他
第九課 孩子進步了，每個做父母的都會高興的
第十課 我一定努力學習
第十一課 對顧客的承諾
第十二課 這是我應該做的．
第十三課 真是挺討厭的
第十四課 你先教我幾首流行歌曲
第十五課 恐怕明天有雨
第十六課 確實讓人感動
第十七課 請您解釋解釋
第十八課 難忘的記憶
詞匯表
第二課 我得提醒你
第三課 需要您的配合
第四課 我同意你的看法
第五課 聽我的沒錯兒
第六課 謝謝你的鼓勵
第七課 我承認我有缺點
第八課 謝謝你這么夸獎他
第九課 孩子進步了，每個做父母的都會高興的
第十課 我一定努力學習
第十一課 對顧客的承諾
第十二課 這是我應該做的．
第十三課 真是挺討厭的
第十四課 你先教我幾首流行歌曲
第十五課 恐怕明天有雨
第十六課 確實讓人感動
第十七課 請您解釋解釋
第十八課 難忘的記憶
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