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“教育研究方法”是《教師教育課程標準（試行）》“課程設置”的重要模組。本教材依據《教師教育課程標準（試行）》，精選對培養優秀教師有重要價值的課程內容，尤其是優秀中小學教學案例，並吸收學科前沿知識、教育改革和教育研究最新成果。
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本書把教育實證研究作為一個值得追求的方向，建議初學者儘量避免採用簡單的實踐研究或純粹的哲學研究。
本書詳細解釋為什麼實踐研究不適合作為學位論文的研究方法；為什麼哲學研究是艱難的；為什麼要“走向實證研究”。
本書針對初學者可能遇到的困惑作出相關的回應，直接指向本科生或研究生的學位論文寫作。
實證研究並非只講事實不重視理論研究或哲學研究。真正的實證研究是“有理論視角的實證研究”或“有分析框架的實證研究”。
本書鼓勵初學者從那些優秀的論文尤其是學位論文的案例中領悟如何做研究，而並不條分縷析地為各種具體的研究方法提供定義和解釋。
本書詳細解釋為什麼實踐研究不適合作為學位論文的研究方法；為什麼哲學研究是艱難的；為什麼要“走向實證研究”。
本書針對初學者可能遇到的困惑作出相關的回應，直接指向本科生或研究生的學位論文寫作。
實證研究並非只講事實不重視理論研究或哲學研究。真正的實證研究是“有理論視角的實證研究”或“有分析框架的實證研究”。
本書鼓勵初學者從那些優秀的論文尤其是學位論文的案例中領悟如何做研究，而並不條分縷析地為各種具體的研究方法提供定義和解釋。
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