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商品簡介
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作者從教育技術的系統觀和整體觀出發，認為教育技術作為“如何教”的環節，是教師專業發展知識與能力結構中的重要組成部分。基於這種認識，本書簡要介紹教師專業發展的主要內容以及教育技術與教師專業發展的關係，提出教師在教育技術方面承擔的三個主要角色——即課程的設計者；課程教學的設計、實施、評價和反思者；教學資源的設計、利用、管理和評價者，甚至是開發者。本書結合實際案例詳細闡述了承擔這三個角色的教師所需要掌握的課程設計的知識技能與方法，課堂教學設計、實施、評價與反思等各個環節的知識技能與方法以及教學資源設計、開發、利用、管理和評價的知識技能與方法，對教育技術與教師專業發展做了具有一定前瞻性的展望。 本書的寫作建立在作者多年從事教育技術理論和實踐研究的基礎之上，力圖把教育技術的理論與教師的教學實際相結合，從教師面臨的實際教學任務和問題出發進行編寫。教材中盡力將該領域的最新研究成果和新技術、新媒體納入其中，以便讀者學完能夠適應現時代的教學情境。無論是教材的內容結構還是體例方面，都具有一定的創新性。本書適合師範生、在職教師以及教育技術學專業的師生使用。
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