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《語言美與修辭:多麗絲·萊辛部分作品的修辭效果賞析》首先對多麗絲·萊辛的生平與作品做了簡要介紹，隨后將菜辛部分作品中的語言美分為語言的聲色美、語言的聯系美、語言的均衡美、語言的側重美、語言的變化美、語言的含蓄美六大類，并將各類語言美所賴以實現的、萊辛在其作品中嫻熟運用的二十一種修辭手段予以較為系統的分析，每一種修辭手段的分析都是以例句為中心，結合語境，從語言美的角度作文學效果分析。
作者簡介
張金泉，華中科技大學外國語學院副教授，研究生導師。1998年至1999年于英國威爾士大學做訪問學者，從事英語詞匯的學習與研究。近年來在本學科B類期刊及其他核心期刊上發表論文10多篇，主持教育部人文社會科學研究規劃基金項目一項，主編教材兩本，其中一本為國家級十一五規劃教材，漢譯英譯著一部（中央文獻出版社出版、海外發行），英譯漢譯著一部（中國文聯出版公司出版）。
名人/編輯推薦
《語言美與修辭:多麗絲·萊辛部分作品的修辭效果賞析》可以幫助萊辛作品的讀者從修辭角度欣賞其作品中的文學效果和語言美，同時也能幫助英語專業的學生更多地了解、更好地掌握英語修辭手段，提高語言欣賞能力。
目次
第一章諾獎得主萊辛
第一節作家論
一心靈的掙扎
二艱難的跋涉
第二節作品論
一早期作品
二中期作品
三后期作品
第二章語言的聲色美
第一節擬聲
第二節摹色
第三節頭韻
第四節感嘆
第三章語言的聯系美
第一節明喻
第二節隱喻
第三節擬人
第四節轉喻
第五節提喻
第六節移就
第四章語言的均衡美
第一節對偶
第二節排比
第三節回環
第五章語言的側重美
第一節反復
第二節設問
第三節層進
第六章語言的變化美
第一節矛盾修辭法
第二節對照
第三節雙關
第七章語言的含蓄美
第一節夸張
第二節反諷
參考文獻
第一節作家論
一心靈的掙扎
二艱難的跋涉
第二節作品論
一早期作品
二中期作品
三后期作品
第二章語言的聲色美
第一節擬聲
第二節摹色
第三節頭韻
第四節感嘆
第三章語言的聯系美
第一節明喻
第二節隱喻
第三節擬人
第四節轉喻
第五節提喻
第六節移就
第四章語言的均衡美
第一節對偶
第二節排比
第三節回環
第五章語言的側重美
第一節反復
第二節設問
第三節層進
第六章語言的變化美
第一節矛盾修辭法
第二節對照
第三節雙關
第七章語言的含蓄美
第一節夸張
第二節反諷
參考文獻
書摘/試閱
同時照顧好四個孩子變成了不可能的任務，繁雜的家務也很難做完，但最糟糕的是海蕊一塌糊涂的情緒。她想要這個孩子快快地生出來。其他的孩子也埋怨母親對這個還未出生的嬰兒越來越少的愛與關心。通過擬人化的寫法，固執和不耐煩就像一個富有權力的人一樣控制了整個房子。只有通過這個描寫我們才能切實體會到海蕊的壞心情以及折磨整個家庭的緊張氣氛。從描述中我們可以看出第五個孩子是多么特殊，那也是他在不遠的未來會給這個正常的家庭帶來非常重大的變化的原因。這個句子將母親的壞情緒擬人化來表達這個壞情緒如何主宰了整個家庭的氛圍。
Birds flitted about and sang to them.[11A：43]
鳥兒飛過，對著他們唱歌。[11B：56]
在《第五個孩子》中有太多很棒的運用擬人手法來表現作者思想的句子了。它們可能很短小，也可能很難被我們發現，但是它們對于表達作品的重要意義是絕對不能被忽略掉的。因為擬人的完美應用使得作品令人印象深刻。在這部小說之中，樹木、鳥兒、微風、花朵等還有很多其他的事物都具有鮮活動人的生命力。它們會因為主人公們的愉悅而不由自主地微笑，相反的，它們也會因為主人公的沮喪而變得悲傷。就算沒有一字一句在描寫主人公們的生活，讀者也可以通過不同場景中的眾多事物來輕松地判斷他們的心情。
《裂縫》中擬人手法的運用：
But we know that if we dont cut the red flowers—they are small and soft like the blisters on seaweed，and they bleed red if you crush them—if we don’t do that，we will not have our flow.[12A：9]
但是我們明白，如果我們不采摘那些紅花——這些紅花又小又軟，就像海草上面的水泡一樣。如果你碾壓紅花，就會有紅色液體流出——如果我們不那樣做，我們就不會讓我們的血液流淌。[128：9]
“bleed”一詞將花比作人，也會流血。形象地寫出了花流的不是一般的水，而是讓我們裂縫人血液奔淌的“鮮血”。寫出了這種花在我們裂縫人心中圣潔的象征。
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