通用職業素養訓練（簡體書）

《全國中等職業學校職業素養教育系列教材：通用職業素養訓練》的特點是針對性強。針對新人學的中職生普遍存在的問題，突出了學生的基本規范的強化、校園禮儀的養成，人際關系的處理、健康審美能力的培養，目的是幫助學生實現從中學生到中職生的順利過渡，使學生能自覺遵守、踐行行為規范，養成文明禮儀習慣；正確處理學習和生活中的人際問題，建立和諧的人際關系；樹立正確的審美觀，用心發現感受生活中的美，提升審美能力。引導學生以準職業人的標準嚴格要求自己，實現做人、做職業人、做優秀職業人的順利過渡，促進學生綜合素養的提升。

第一單元 禮儀修養
第一課 學生常規禮儀
第二課 特定場所禮儀
第三課 集會禮儀
第四課 個人形象禮儀

第二單元 人際和諧
第五課 認識自己
第六課 悅納自己
第七課 做受歡迎的人
第八課 異性交往要適度
第九課 學會感恩
第十課 擁有陽光心態

第三單元 健康審美
第十一課 擁有健康美
第十二課 體驗勞動美
第十三課 發現自然美
第十四課 捕捉生活美
第十五課 欣賞美術美
第十六課 感受音樂美

1.小猴和小毛驢的遭遇
中國民間有這樣的故事，有一家主人帶著一個小猴和一個小毛驢在一起生活。小猴很機靈，總在房上跳來跳去，主人就見了人就夸小猴太聰明了。小毛驢看小猴總受到表揚，自己也想試試，有一、天踩著柴火垛艱難地爬上了屋頂，結果一上去就把瓦給踩破了，結果被拖下來暴打了一頓。小毛驢就想自己也做到了小猴做的事情，為什么它受表揚，而自己會挨打呢？其實類似的境遇會發生在很多人身上，這就是我們過分地仿效了他人的行為，刻意強調社會通行的標準。當今時代，需要內視反省評價自己的能力，評價他人的能力；善待他人，善待朋友，善待子女，做到不強加而真正尊重。對于每一個人的價值取向，對每一個年齡的生活方式以他本來的樣子讓其發揮到最好。
2.認識到自己的好（分享和思考）
有一個小男孩，在小學的時候是老師和同學們心中的壞孩子，因為他總是在課堂上搞一些惡作劇，使老師出丑，課下又常常欺負同學。所有的家長都叮囑自己孩子不要和他玩，害怕自己的孩子會學壞；男孩的家長也害怕到學校參加家長會，不敢面對學校和其他家長；學校甚至準備通知男孩家長將孩子轉學。
不久，男孩開始逃學，常常在古舊市場、火車站游蕩。在學校里，他受不了同學們孤立的目光。可是長時間的逃學也很無聊，男孩有些受不了了，一直想找一個人訴說。有天晚上，他突發奇想，要給敬愛的毛主席寫一封信。在信中他訴說了自己的情況，還畫了兩幅畫，同時放進了一張自己與妹妹的合影。第二天一早，他就把寫著“北京毛主席收”的信投進了信箱。
不久后的一天，對這個小男孩來說是永生難忘的一天。一個同學見到他，說老師要他到學校里去一趟。見到班主任，班主任對他笑，男孩不習慣。男孩和班主任到教導主任那兒，教導主任對他笑，男孩有些害怕了。在去校長辦公室的路上，男孩腿開始發抖了。見到校長，校長也對他笑，男孩心想這下完了，學校要正式開除他了。
只見校長拿出了一個牛皮紙信封，上面寫著吉林省長春市朝陽區某某小學四年級二班某某小朋友收。信中寫道：某某小朋友，你6月24日寫給毛主席的信還有圖畫和照片都收到了，謝謝你，今寄去毛主席照片一張，請留作紀念。希望你努力學習，注意鍛煉身體，準備將來為祖國服務。日期是1959年7月3日。
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