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《教師教育“十二五”規劃教材：公共教育學》針對高職高專實用技能型人才培養的特點，精選內容，突出教材內容的簡練實用。基本理論部分：側重學習關於教育和教育學的發展，教育對人和社會發展的促進功能，以及我國的學校教育制度和教育目的，並配合介紹一些著名教育家及其主要理論；教師與學生部分：學習教師應具備的職業素養，學生的發展特徵，良好師生關係的特徵和構建策略；課程部分：學習課程的基本理論問題和我國基礎教育課程改革以及當代世界課程改革趨勢；教學部分：學習教學的基本問題、教學原則、教學方法、教學組織形式、教學工作的基本環節，並貫穿學習新課程教學理念、教學方法的改革發展以及學生學習方式的變革等；班級管理與班級德育工作：主要學習班主任工作的內容和方法，班級德育工作的途徑和方法；教師教育研究部分：主要學習中小學教育研究中常用的行動研究、敘事研究和個案研究。實踐教學環節主要組織學生課堂問題討論，課外查閱相關資料，教學觀摩，學生模擬授課、評課，聽名家講座，到小學、初中見習等，以降低理論學習難度，提供學生獲得教育教學技能的機會。在教學大綱中，對各章的實踐性教學環節的設計作了具體的要求。
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第一章 教育和教育學第一節 教育概述第二節 教育產生和發展的簡要歷程第三節 教育學的形成和發展第四節 學習教育學的意義第二章 教育功能第一節 教育功能概述第二節 教育的個體發展功能第三節 教育的社會發展功能第三章 我國的學校教育制度與教育目的第一節 我國的學校教育制度第二節 我國的教育目的第四章 教師與學生第一節 教師第二節 學生第三節 師生關係第五章 課程第一節 課程概述第二節 課程的表現形式第三節 當代課程改革第六章 教學第一節 教學的基本問題第二節 教學原則第三節 教學方法第四節 教學組織形式第五節 教學工作的基本環節第七章 班級管理與班級德育工作第一節 班級管理概述第二節 班主任工作第三節 班級德育工作第八章 教師的教育研究第一節 行動研究第二節 敘事研究第三節 個案研究參考文獻
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