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目次
書摘/試閱
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《山香教育?(2013)國家教師資格考試考點精析與強化題庫:教育知識與能力(中學)》嚴格模擬考試大綱中的樣題及2013年最新統考教師資格真題試卷而出，試題嚴謹、權威，時效性和應試性強。測試卷后附有答案和詳細的解析，考生通過試題練習可以熟悉考試題型，有針對性地復習鞏固考試知識點，而且還可以通過詳細的解析對每道試題“知其然，也知其所以然”。
目次
第一模塊考點精析
第一章教育基礎知識和基本原理
考綱呈現／1
命題預測／1
知識架構／2
名師講堂／3
第一節教育及其產生與發展／3
第二節教育學概述／13
第三節教育與社會發展／24
第四節教育與人的發展／30
第五節教育目的／36
第六節教育制度／44
第七節教育科學研究及其方法／52
真題預測／56
典型案例／57
第二章中學課程
考綱呈現／58
命題預測／58
知識架構／59
名師講堂／60
第一節課程概述／60
第二節課程的構成要素／68
第三節基礎教育課程改革／76
真題預測／85
典型案例／85
第三章中學教學
考綱呈現／86
命題預測／86
知識架構／87
名師講堂／88
第一節教學概述／88
第二節教學過程／90
第三節教學原則與教學方法／97
第四節教學組織形式與教學工作的基本環節／105
第五節我國當前教學改革的主要觀點與趨勢／112
真題預測／118
典型案例／118
第四章中學生學習心理
考綱呈現／119
命題預測／120
知識架構／120
名師講堂／121
第一節認知過程／121
第二節學習理論／151
第三節學習動機／165
第四節學習遷移／180
第五節學習策略／188
真題預測／196
典型案例／197
第五章中學生發展心理
考綱呈現／198
命題預測／198
知識架構／199
名師講堂／200
第一節心理學與中學生心理發展／200
第二節中學生認知發展／204
第三節中學生情緒情感的發展／220
第四節中學生個性心理的發展／231
第五節中學生性心理的發展與異性交往輔導／253
真題預測／256
典型案例／257
第六章中學生心理輔導—
考綱呈現／259
命題預測／259
知識架構／260
名師講堂／261
第一節心理健康概述／26l
第二節學生的心理健康及其維護／265
第三節中學生常見的心理健康問題及其干預／271
真題預測／275
典型案例／276
第七章中學德育
考綱呈現／277
命題預測／277
知識架構／278
名師講堂／279
第一節中學生品德心理與發展／279
第二節中學德育概述／287
第三節德育內容概述／288
第四節中學德育過程／291
第五節中學德育原則／293
第六節中學德育的途徑與方法／296
真題預測／299
典型案例／300
第八章中學班級管理與教師心理
考綱呈現／302
命題預測／303
知識架構／303
名師講堂／304
第一節中學班級管理／304
第二節中學課堂管理／309
第三節課外活動／322
第四節教師心理／327
真題預測／337
典型案例／338
第二模塊強化題庫
2013年上半年河北教師資格證考試教育知識與能力（中學）（一）
教師資格證考試教育知識與能力預測卷（二）
教師資格證考試教育知識與能力預測卷（三）
教師資格證考試教育知識與能力預測卷（四）
教師資格證考試教育知識與能力預測卷（五）
教師資格證考試教育知識與能力預測卷（六）
參考答案
第一章教育基礎知識和基本原理
考綱呈現／1
命題預測／1
知識架構／2
名師講堂／3
第一節教育及其產生與發展／3
第二節教育學概述／13
第三節教育與社會發展／24
第四節教育與人的發展／30
第五節教育目的／36
第六節教育制度／44
第七節教育科學研究及其方法／52
真題預測／56
典型案例／57
第二章中學課程
考綱呈現／58
命題預測／58
知識架構／59
名師講堂／60
第一節課程概述／60
第二節課程的構成要素／68
第三節基礎教育課程改革／76
真題預測／85
典型案例／85
第三章中學教學
考綱呈現／86
命題預測／86
知識架構／87
名師講堂／88
第一節教學概述／88
第二節教學過程／90
第三節教學原則與教學方法／97
第四節教學組織形式與教學工作的基本環節／105
第五節我國當前教學改革的主要觀點與趨勢／112
真題預測／118
典型案例／118
第四章中學生學習心理
考綱呈現／119
命題預測／120
知識架構／120
名師講堂／121
第一節認知過程／121
第二節學習理論／151
第三節學習動機／165
第四節學習遷移／180
第五節學習策略／188
真題預測／196
典型案例／197
第五章中學生發展心理
考綱呈現／198
命題預測／198
知識架構／199
名師講堂／200
第一節心理學與中學生心理發展／200
第二節中學生認知發展／204
第三節中學生情緒情感的發展／220
第四節中學生個性心理的發展／231
第五節中學生性心理的發展與異性交往輔導／253
真題預測／256
典型案例／257
第六章中學生心理輔導—
考綱呈現／259
命題預測／259
知識架構／260
名師講堂／261
第一節心理健康概述／26l
第二節學生的心理健康及其維護／265
第三節中學生常見的心理健康問題及其干預／271
真題預測／275
典型案例／276
第七章中學德育
考綱呈現／277
命題預測／277
知識架構／278
名師講堂／279
第一節中學生品德心理與發展／279
第二節中學德育概述／287
第三節德育內容概述／288
第四節中學德育過程／291
第五節中學德育原則／293
第六節中學德育的途徑與方法／296
真題預測／299
典型案例／300
第八章中學班級管理與教師心理
考綱呈現／302
命題預測／303
知識架構／303
名師講堂／304
第一節中學班級管理／304
第二節中學課堂管理／309
第三節課外活動／322
第四節教師心理／327
真題預測／337
典型案例／338
第二模塊強化題庫
2013年上半年河北教師資格證考試教育知識與能力（中學）（一）
教師資格證考試教育知識與能力預測卷（二）
教師資格證考試教育知識與能力預測卷（三）
教師資格證考試教育知識與能力預測卷（四）
教師資格證考試教育知識與能力預測卷（五）
教師資格證考試教育知識與能力預測卷（六）
參考答案
書摘/試閱
2.創造想象產生的條件
（1）強烈的創造愿望
現代社會的發展不斷地向人們提出創造新事物、解決新問題的要求，當這種要求被人接受時，就會在人腦中變成創造性活動的需要和愿望。
（2）豐富的表象儲備
進行創造想象，首先要對有關事物進行細致觀察，儲備豐富的表象材料。因為，想象依賴于已有表象材料的數量和質量。
（3）積累必要的知識經驗
進行創造想象，還必須對有關領域進行深入研究，掌握必要的知識。每一個發明創造都是發明者對相應領域深入研究的結果。例如，牛頓對物理學的研究，發現了三大定律。
（4）原型啟發
原型啟發，是指從其他事物上發現解決問題的途徑和方法。對問題解決起啟發作用的事物叫原型。任何一個人對某一項目的發明創造或革新，都不是憑空想象出來的，在開始時總要受到某種類似的事物或模型的啟發。例如，魯班從絲茅草割破手得到啟發，發明了鋸子。原型之所以有啟發作用，是因為事物本身的特點與所創造的事物之間有相似之處。
（5）積極的思維活動
創造想象不是一般的想象，而是一種嚴格的構思過程，必須在思維的調節支配下進行。
（6）靈感的作用
在創造想象的過程中，新形象的產生往往帶有突然性，這種突然出現新形象的狀態，稱為靈感。靈感是想象者在長期生活實踐中勤于積累經驗的結果。
此外，創造性思維能力、高水平的表象改造能力、豐富的情緒生活、正確的理想和世界觀也是創造想象產生的條件。
（四）中學生想象發展的特點及規律
（1）初中生想象的有意性迅速增長。初中二年級到初中三年級是學生空間想象力發展的加速期或關鍵期。初中生想象的創造性成分在不斷增加。
（2）初中生想象的現實性在不斷發展。想象的內容比較符合現實，富有邏輯性。初中生的幻想具有現實性、興趣性，有時也帶有虛構的特點。而要達到理性的想象一般要到高中階段。
（3）想象中創造性成分日益增多。由于表象的積累和言語的發展，不但再造想象更富有獨創的成分，而且以獨創性為特色的創造想象也日益發展起來。高中學生想象的特點主要表現在他們的創造性成分的增加和理想的形成、發展方面。高中生更重視現實，他們的理想不僅考慮自己的興趣，而且還要考慮到有無實現的可能和條件，一旦有可能如愿，他們就會為之而奮斗，爭取實現自己的理想。
（五）培養學生想象力的方法
（1）要引導學生學會觀察，豐富學生的表象儲備。獲得感性經驗，不斷豐富學生的表象，使想象活動的發展有堅實的基礎。表象貧乏，想象也會枯竭。
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