Java就該這樣學（簡體書）

《Java就該這樣學》基於建構主義教育思想，通過大量循序漸進的案例，讓學生在體驗中掌握Java語句，同時獲得編程能力、排錯能力和學習能力。《Java就該這樣學》多次使用陷阱式教學法，幫助學生深刻理解所學知識，理解面向對象編程思想。《Java就該這樣學》詳細介紹了Java程序設計的開發環境、概念和方法。內容分為四個階段：小案例階段、小案例推動大項目階段、重點建立複雜編程邏輯階段和綜合大項目階段，用於鞏固面向對象編程思想，並且彌補即時聊天項目在數據庫應用上的不足。
本書的內容和組織形式立足於高校教學教材的要求，適用於從職業院校到重點本科院校的課程和學生群體，可以作為Java語言入門教材，或者面向就業的實習實訓教材，同時也可以作為計算機技術的培訓教材，讀者完全可以通過本書自學Java技術。

王洋，國家軟件出口中心首席IT教育專家，10年知名IT企業CTO從業經驗，9年IT教學培訓從業經驗。曾在清華、北大、北理工、北航等近百所國內知名院校做技術演講，近5年每年在全國各高校進行130多場技術講座，反響熱烈。
“基於學生認知曲線的項目驅動教學法”創始人，通過該方法培養出來的教師多次獲得學生綜合測評滿分的成績，近萬名學生接受過該方法的學習和指導，學生覆蓋清華、北大的研究生，985、211知名院校的本科生、專科生。

第1部分 認識Java程序
1.1 寫代碼前的準備
1.1.1 程序的入口
1.1.2 初步理解類和對象
1.2 畫王八
1.2.1 運行Java程序
1.2.2 繪圖
1.3 滿天星星
1.4 飛行的小球
1.4.1 使用線程
1.4.2 線程的生命週期
1.5 小球撞牆
1.6 下大雪
1.7 鍵盤控制小球
1.8 打字母的遊戲
1.9 鼠標控制小球
1.10 第一階段總結

第2部分 認識Java程序
2.1 聊天界面
2.1.1 任務描述
2.1.2 做按鈕
2.1.3 Java的佈局思想
2.1.4 登錄界面
2.1.5 主界面
2.2 響應用戶輸入
2.2.1 任務描述
2.2.2 事件響應
2.2.3 關於字符串內容的比較
2.2.4 取得用戶名和密碼
2.2.5 用面向對象的思想重寫
2.2.6 上溯和下溯的討論
2.3 IO流
2.3.1 任務描述
2.3.2 讀一個字符
2.3.3 讀整個文件
2.3.4 複製文件
2.3.5 複製大文件
2.3.6 文件的加密/解密
2.3.7 異常的干擾
2.3.8 字符流
2.3.9 實現聊天記錄
2.4 建立網絡通信
2.4.1 什麼是網絡
2.4.2 在網絡上傳消息
2.4.3 到服務器驗證用戶名和密碼
2.4.4 將聊天信息發送到服務器
2.5 數據庫訪問
2.5.1 接觸MySQL
2.5.2 創建和刪除數據庫
2.5.3 創建、修改和刪除表
2.5.4 關於數據庫設計
2.5.5 學習添加、刪除和修改數據
2.5.6 查詢數據
2.5.7 SQL複習
2.5.8 用Java訪問數據庫
2.5.9 用戶身份驗證
2.5.10 將代碼融入項目中
2.5.11 討論反射
2.6 應對多用戶訪問

第3部分 獲得邏輯能力
3.1 用數組實現的記事本
3.2 使用鏈表的記事本
3.3 讓Java系統庫幫助你
3.4 思考面向對象和面向過程的不同
3.5 深入學習ArrayList和LinkedList
3.5.1 泛型
3.6 Set集合
3.7 試試二分查找法，理解二叉樹
3.8 複製一個的內容
3.9 Map
3.10 保存用戶的Socket
3.11 同步用戶名
3.12 多用戶轉發邏輯

第4部分 理解面向對象
4.1 用面向對象的思想重寫聊天程序
4.2 做一個數據庫的管理工具
4.3 駕馭JTable
4.4 有更好的方法駕馭JTable
4.5 用面向對象的方法駕馭JTable
4.6 完成資源管理器
4.7 有沒有更好的參數傳遞方式
附錄A 準備編程環境