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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
商品簡介
近年來，隨著我國高等教育的蓬勃發展，師範院校的藝術類學生隊伍（其中包括音樂教育專業、學前教育專業等）也在不斷地壯大發展著，針對這一群體的學生在鋼琴學習中存在的普遍問題以及他們步入社會後“教書育人”的特點，產生了編寫這本教材的迫切心情。《文藝教育書系：鋼琴學習指導》主要是為師範院校音樂專業的大學生以及有志於鋼琴學習的成人而編寫的鋼琴指導性教材。成年人具有明確的學習目的性和較強的自覺性、自律性。同少兒相比，他們具有較強的理解能力和自學能力。尤其音樂教育專業和學前教育專業的學生，已經對音樂基礎知識有了一定的掌握，但他們大多屬“半路出家”，手指靈活性差，協調能力也相對較弱，再加上入學前大多沒有接受過系統的科學訓練，養成了不良的彈奏習慣，更為了應付高考，在“急功近利”思想的支配下，不遵守鋼琴彈奏的客觀規律，盲目撥高程度，導致了入學後形形色色的彈奏壞毛病。如果不用科學的理論做指導，再輔以切實可行的具體訓練，很難在短時期內剔除這些不良習慣。假如再不及時加以糾正，將來以這種狀態去擔負起“教書育人”的重任，豈不害己又誤人。根據這些情況，《文藝教育書系：鋼琴學習指導》力圖通過條理清晰、深入淺出的理論闡述，並結合具體的做法，使他們“不只知其然，還要知其所以然”；不僅知道“怎麼做”，還應知道“為何要這麼做”；不但要做到“學會”（學會科學的彈奏方法），而且要做到“會學”（發揮成人優勢，由此及彼，舉一反三地掌握鋼琴學習的規律與方法），還要做到“會教”（學以致用，知道將來怎樣去教學生）。如果能做到這“三會”，《文藝教育書系：鋼琴學習指導》的目的也就達到了。
作者簡介
趙桂珍，女，1966年生，山西寧武人。曾畢業于山西大學音樂學院鋼琴專業，本科。後結業於首都師範大學音樂學院助教進修班。現為山西省忻州師範學院藝術系鋼琴講師。主要社會職務有：中國音樂家協會數字化音樂教育學會會員，中國音樂教育學會會員，山西省音樂家協會會員等。在十多年的鋼琴教學實踐中，不斷摸索，努力進取，積累了一定的教學經驗，潛心研究，總結出一套行之有效的教學方法，並針對師範類院校音樂教育專業中鋼琴課教學的特點，先後撰寫了7篇相關論文發表於國家和省級專業刊物上。如今，又根據教學中學生的基礎和需要，結合成年人鋼琴學習的特點，進行了較合理的歸納和總結，撰成《鋼琴學習指導》一書。本書力圖為學習鋼琴的成年人指出一條條理清晰的鋼琴學習之路，希望能給予他們有效的幫助和指導。
名人/編輯推薦
《鋼琴學習指導》主要是為師范院校音樂專業的大學生以及有志于鋼琴學習的成人而編寫的鋼琴指導性教材。
目次
鋼琴這件樂器一、鋼琴的雛形二、鋼琴的發展與改良三、鋼琴的現狀與鋼琴彈奏相關的知識一、坐姿二、手型三、松與緊的關係四、與彈奏相關的各部位五、十個手指鋼琴的基本彈奏法一、非連音彈奏法二、連音彈奏法鋼琴彈奏中基本技術的訓練一、單音技術訓練二、雙音技術訓練三、八度技術訓練四、和絃技術訓練五、音階技術訓練六、半音階技術訓練七、琶音技術訓練鋼琴彈奏的特殊技術訓練一、裝飾音的彈法……踏板的運用教材的搭配與進度關於讀譜練琴的方法心理調節與表演參考文獻後記
書摘/試閱
d.利用自然的臂力和慣性的下降力彈出的聲音一定是結實、明亮、貫通的，在保持時值的過程中，一定要學會用耳傾聽、用心體會。
e.當保持到所需時值后，再用大臂自然提起的辦法，將小臂和手帶起，手指尖最后離開琴鍵。
f.完全提起后的手型及整條臂又回到出發前的松馳狀態，成為彈奏下一個音的預備狀態。
以上就是大臂斷奏全過程的分解剖析。事實上，一個音從準備到完成只是瞬間的事，當你明白彈奏的道理后，完成動作就會胸有成竹，一揮而就。
在練習過程中要強調下鍵前手指與鍵盤的距離感、快速落鍵以及手指的牢固支撐。
大臂斷奏的用途很廣，除了作為手指獨立支撐的入門訓練手段之一外，在遠距離的大跳、強有力的音響、浪漫樂派以及后來的鋼琴音樂中用得很多，要認真掌握。
在練習中，容易產生的問題是端肩。注意：在揮動大臂時，氣息應該是下沉的，肩膀是放松的。另外，抬起大臂還可以幫助肘關節找到放松的感覺，避免肘部“夾緊”或“架起”的問題發生。
（2）小臂斷奏：也稱前臂斷奏。前面講到的大臂斷奏中的要領及要求大多都適用于小臂斷奏。所不同的只是“落下”和“提起”時驅動的部位是小臂而已。
小臂斷奏的應用范圍也很廣。成年人斷奏入門也可直接從小臂斷奏開始，只要體會到運用自然重量彈奏即可，不一定非得用大的動作來體會，巴洛克時期以及古典時期許多作曲家的作品中所涉及的斷奏多用小臂斷奏。
（3）手腕斷奏
主要以腕關節為發力點，肩、臂下垂，手型保持，在手腕的帶動下，小臂也應配合有微微的動作，手指的支撐和大臂、小臂的情況完全相同。
手腕斷奏要求下鍵速度更快，力量更集中，動作更敏捷，彈出的聲音集中，透明。
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