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《能行教育理論與實踐》有三大特點：第一是貼近現實。本書的內容來源於當今普通高中學生學習生活的第一現場，根植于廣大教師教育教學的第一線，事例典型，貼近生活。學生讀後如置身于高中的校園生活，生動真實；教師讀後如臨教育教學的生活場景，情趣盎然。第二是指導性強。本書注重實踐性，材料的選擇均是通過師生親自實踐，有代表性，有說服力，特別是在如何激發學生潛能、提高學習生活信心、展示自主自我、發展實踐能力等方面給廣大高中教育工作者提供了一個很好的借鑒，操作性強，便於學習運用。第三是論述全面周密。理論的論述有理有據，事例的舉證真實典型，教育故事、成長故事、班會實錄生動感人，體會心得人心人魂。全書從概述到理論研究、過程展現，再到故事、心得、後記，涉及面廣，邏輯嚴密，環環相扣，渾然一體。．
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董詩明、王安龍主編的《能行教育理論與實踐》有三大特點：第一是貼近現實。本書的內容來源于當今普通高中學生學習生活的第一現場，根植于廣大教師教育教學的第一線，事例典型，貼近生活。學生讀后如置身于高中的校園生活，生動真實；教師讀后如臨教育教學的生活場景，情趣盎然。第二是指導性強。本書注重實踐性，材料的選擇均是通過師生親自實踐，有代表性，有說服力，特別是在如何激發學生潛能、提高學習生活信心、展示自主自我、發展實踐能力等方面給廣大高中教育工作者提供了一個很好的借鑒，操作性強，便于學習運用。第三是論述全面周密。理論的論述有理有據，事例的舉證真實典型，教育故事、成長故事、班會實錄生動感人，體會心得人心人魂。全書從概述到理論研究、過程展現，再到故事、心得、后記，涉及面廣，邏輯嚴密，環環相扣，渾然一體。
目次
前言
第一章 問題由來
第二章 理論依據
第三章 價值意義
第四章 重要特徵
第五章 基本要義
第六章 一般原則
第七章 實施策略
第八章 主要方法
第九章 實驗效果
第十章 教育故事
第十一章 心得體會
第十二章 班會實錄
後記．
第一章 問題由來
第二章 理論依據
第三章 價值意義
第四章 重要特徵
第五章 基本要義
第六章 一般原則
第七章 實施策略
第八章 主要方法
第九章 實驗效果
第十章 教育故事
第十一章 心得體會
第十二章 班會實錄
後記．
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