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書摘/試閱
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《毛澤東是怎樣讀二十四史的》是毛澤東留給我們的一份非常珍貴的歷史遺產，是一份不可再得的精神財富。學習、研究毛澤東讀二十四史的實踐和所作的批註和批畫，對我們全面認識毛澤東，全面理解毛澤東，全面評價毛澤東，全面繼承和發展毛澤東等都是很有益處的。 二十四史是人類社會罕有的智慧寶藏。取之不竭，用之不盡。毛澤東讀二十四史的許多注文字、批畫符號，許多的議論剖析，許多的實踐和信息都是鮮為人知的，是第一次公開公佈。它們是研究毛澤東、特別是研究晚年毛澤東很為珍貴、很有價值的歷史資料。研究毛澤東，研究毛澤東晚年的讀書生活，不能不研究毛澤東讀二十四史。．
作者簡介
徐中遠，曾任中共中央辦公廳老幹部局局長。1966-1976年在毛主席身邊做圖書服務管理工作，熟知毛主席最後十年讀書的各種情況，親眼目睹毛主席讀批二十四史的種種情景，著有《毛澤東晚年讀書紀實》等。．
名人/編輯推薦
《毛澤東是怎樣讀二十四史的》由中央文獻出版社出版。
目次
致讀者一、二十四年日以繼夜、手不釋卷地讀二十四史1．毛澤東讀批二十四史的基本情況2．毛澤東為什麼下功夫讀二十四史二、毛澤東讀二十四史時寫的批註1．關於歷史人物的批註2．關於歷史人物治國、治軍的“政論”、“政見”、“政綱”等高見、高論的批註3．關於戰爭、戰役及其戰略、戰術的批註4．關於史書本身內容的批註5．關於聯繫實際的批註6．對史實、史跡、史評、史論等表示鮮明個人意見、個人看法的批註7．關於思想方法和工作方法的批註8．注釋性、說明性的批註三、毛澤東讀二十四史的六種方法1．古為今用法2．辯證分析法3．調查研究法4．逆向思維法5．對照、對比法6．聯想、聯繫法四、毛澤東讀二十四史幾個主要的視角1．政治視角2．戰爭、戰役和戰略、戰術的視角3．生產、生活的視角附錄毛澤東讀書的啟示二十四史簡介後記．
書摘/試閱
毛澤東生前與兒女談話時多次說過：“曹操的文章詩詞，極為芬色，直抒胸臆，豁達通脫，應當學習”他還說過：“我還是喜曹操的詩 氣魄雄偉，慷慨悲涼，是真男子，大手筆。”
又如：《三國志集解》卷五十八《吳書·陸遜傳》第6頁：（陸遜）乃敕各持一把茅，以火攻拔之。一爾勢成，通率諸軍同對俱攻。斬張南、馮習及胡王沙摩柯等首，破其四十余營。錢振锃曰：‘陸遜破先主，無他奇策，只令軍士符持一把茅耳。意先主連營，皆伐山為之，故易火；若土石為之，遜其如之何？”毛澤東讀了這段文字后，提筆寫了這樣一段批注：“土石為之，亦不能久，糧不足也。宜出澧水流域，直出湘水以西，因糧于敵，打運動戰，陡敵分散，應接不暇，可以各個擊破”。
毛澤東不同意清代學者錢振锽的評論，他認為如果劉備以土石壘營，雖然可以避免火攻厄運，但由于大軍深入敵境五六百里，戰線又過長，并且長時間與對方方相持，軍糧供給困難，將士斗志渙敦，也不可能保障六備持久進攻并取得勝利。
毛澤東指出劉備取勝之道應該是“打運動戰”，從陸遜防守較弱的彝陵南面的澧水流域發動進攻，以分散對方的兵力，使其應接不暇，然后可以各個擊破。
從這段批注文字中，我們可以看到，毛澤東讀史中的聯想是多么豐富。毛澤東讀二十四史過程聯想很多很多，批注也是很多很多，達里不再意義列舉。
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