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構思與構圖(簡體書)
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構思與構圖(簡體書)

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作者簡介
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目次

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《國家級高校特色專業四川美術學院繪畫專業系列教材:構思與構圖》構思與構圖的基礎訓練和對藝術作品基本概念的認識,培養創作過程中最為關鍵、最為基本的能力,樹立學生在基礎創作中正確的藝術觀和基本的創作方法以及嚴謹的創作態度,使學生掌握觀察生活的特殊方式、構思與構圖的基本要領以及創作表現的基本技能。

作者簡介

張杰,1963年出生于中國重慶,1988年畢業于四川美術學院油畫系,獲碩士學位。現為四川美術學院副院長、教授,教育部藝術教育指導委員會委員,美術教育指導委員會副主任委員,中國美術家協會會員,中國油畫協會理事,重慶教育書畫院副院長。曾多次在國內外舉辦個展并參加大型學術性美展,多次榮獲省和全國“優秀作品獎”,多幅作品被中國美術館、中國軍事博物館、上海美術館、四川美術館正式收藏。作品曾參加中國臺灣蘇富比等國內外大型拍賣會,在學術界有良好的影響。由于在美術教育方面做出的成績,被四川省人民政府授予“優秀教師”稱號,并入選教育部優秀青年教師資助計劃。2004年獲首批命名“重慶市中青年骨干教師”稱號,2010年被重慶市政府授予“有突出貢獻專家”稱號,2012年獲重慶市宣傳文化系統“五個一批”文藝人才稱號。

名人/編輯推薦

《國家級高校特色專業四川美術學院繪畫專業系列教材:構思與構圖》根據構思與構圖訓練的各關鍵環節,共分為六個單元,以課題的方式,對學生的生活觀察能力、形象記憶能力、聯想創新能力、現實對象與藝術形象的圖式轉換能力、思想主題與情感觀念的視覺呈現能力和藝術語言的表現與感染能力進行有針對性地訓練。

目次

第一章 課程設置及解讀
第一節 課程設置
一、教學內容
二、講授要點
三、作業要求
四、考核方法
第二節 課程解讀
一、課程目的與要求
二、課程重點及難點
第三節 課程體系
一、用藝術的眼睛去觀察生活——觀察能力訓練
二、建立形象符號的資源庫——形象記憶能力訓練
三、藝術的活力在于想象——聯想與創新能力訓練
四、如何把生活中的形象轉換成藝術的形象——轉換能力訓練
五、思想情感的繪畫性表現——觀念圖式化視覺呈現能力訓練
六、繪畫創作的魅力——藝術語言的表現力訓練
第二章 基本概念釋義
第一節 藝術構思概說
一、選擇式回憶與創造式吟味
二、豐富的聯想與獨特的想象
三、藝術性靈感與形象性直覺
第二節 繪畫構圖概說
一、明確性
二、形象性
三、聯系性
四、豐富性
五、統一性
六、民族性
第三章 構思的過程——形之于心
第一節 藝術構思的醞釀
一、敏感性與觀察力的培養
二、視覺記憶能力訓練
第二節 藝術構思的發生
一、綜合與凝練
二、突出和簡化
三、求異與變形
四、明確與條理
五、感染與表現
第四章 構圖的過程——形之于手
第一節 繪畫構圖的步驟
一、素描草圖階段
二、色彩草圖階段
三、制作階段
第二節 繪畫構圖的常見形式
一、圓形構圖
二、S形構圖
三、放射狀構圖
四、扇形構圖
五、三角形構圖
六、傾斜線式構圖
七、平行線構圖
八、色塊分割式構圖
九、散點式構圖
十、特殊視角的構圖
第五章 構思與構圖的契合——心手相應
第一節 構思與構圖的關系
第二節 構思與構圖的契合
一、視覺的表述能力訓練
二、提高視覺表述能力的常用手法與技巧
附錄:案例分析及作品賞析
附一 案例分析
附二 作品賞析
后記
主要參考文獻

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