華圖版2013廣西公務員考試專用教材：申論（簡體書）

本書主要針對廣西公務員考試申論科目，嚴格依據版公務員考試大綱而編寫，講解了申論材料的閱讀方法，分析了各種提型的作答規律和技巧，并重點闡述了申論文章寫作的方法和要點。本書在深入分析歷年真題的基礎上總結了申論復習技巧，同時本書不僅采用明亮清晰的彩色印刷，還配有華圖名師編寫的模擬配套試題、名家解析、熱點與命題預測等，真正通過理論與實戰相結合，全力幫助考生獲取應試高分。

華圖教育：集面授培訓、圖書發行、網絡教學于一體，擁有專兼職教師及專業研究員三千多人的綜合性教育企業，是國內公認的公職培訓行業標準制定者和教育培訓標桿企業，是國務院機關事務局后勤干部培訓中心、中國社會科學院等部門的合作單位。參與該書編寫的作者均系華圖公務員考試研究中心資深研究專家，有多年的公務員教學經驗，長期從事公務員考試教學與研究工作，均擔任華圖公務員考前培訓輔導教材與預測試卷主編，主持編寫國版及各省市公務員輔導教材、公務員考試預測試卷等。對全國乃至各省市的省情、考試特點、重點、方向等有深刻了解，對考試有精準的把握，有獨特的教學方法，備受廣大學員推崇。

《華圖?2013廣西省公務員錄用考試專用教材:申論》由中國社會科學出版社出版。

緒論 廣西申論備考全攻略
夯實基礎，申論備考“三步走”
真題演練，緊抓材料“救命稻草”
第一篇 宏觀把握廣西申論考試
第一章 考情解讀
第一節 廣西申論概述
一、2012年度廣西壯族自治區錄用公務員考試公告一覽
二、2012年度廣西壯族自治區錄用公務員考試大綱解讀
第二節 廣西申論考試的基本內容
一、注意事項
二、給定資料
三、作答要求
四、答題卡
第三節 2012年廣西申論真題精解
第四節 廣西申論歷年真題分析
一、2007-2012年廣西申論真題話題匯總與分析
二、2007-2012年廣西申論真題作答要求匯總與分析
三、2007-2012年廣西申論真題題型匯總與分析
第二章 廣西申論應試指南
第一節 申論備考計劃
一、不同階段的申論學習
二、申論高分策略
三、考前集中訓練做題，把握關鍵
第二節 申論應試的“戰略”把握
一、考生的心理準備
二、瞭解閱卷老師的評分心理
第二篇 提升申論作答能力
第一章 閱讀理解能力
第一節 閱讀的重要性
一、通過閱讀才能知曉試卷主題
二、通過閱讀才能挖掘到豐富的作答資訊
三、申論新變化對閱讀提出更高要求
第二節 閱讀的誤區
一、錯誤的閱讀順序
二、錯誤的閱讀速度
三、錯誤的閱讀方法
四、錯誤的閱讀思維
第三節 閱讀的方法
一、第一步：瀏覽——探尋試卷主題
二、第二步：審題——勾畫關鍵詞語
三、第三步：速讀——篩選重點材料
四、第四步：精讀——分析提煉要點
第四節 閱讀理解能力的提升
一、夯實理論基礎
二、關注熱點問題
三、堅持不懈練習
第二章 歸納概括能力
第一節 歸納概括綜述
一、什麼是歸納概括
二、歸納概括的重要性
第二節 歸納概括題的常見題型
一、概括內容、問題、現象類
二、概括原因類
三、概括作用、意義類
四、概括措施、教訓、經驗類
五、情況反映、匯報提綱類
六、概括詞語含義類
七、其他概括類題型
第三節 歸納概括題的作答原則
一、完全依據材料
二、客觀性原則
三、全面性原則
四、簡潔性原則
五、條理清楚
第四節 舉一反三——歸納概括題的解題思路
“舉一”——歸納概括題解題思路詳解
一、解讀作答要求
二、研析給定資料
三、歸納概括
四、參考答案
“反三”——歸納概括題解題思路活學活用
第三章 綜合分析能力
第一節 綜合分析能力概述
一、申論考試所要求的綜合分析能力
二、綜合分析類題目題型分析
第二節 綜合分析能力的思維培養
一、供需分析法
二、實現社會效益最大化分析法
三、三段論分析法
四、辯證分析法
五、類比分析法
第三節 舉一反三——綜合分析題的解題思路
“舉一”——綜合分析題解題思路詳解
一、解讀作答要求
二、研析給定資料
三、統籌作答
四、參考答案
“反三”——綜合分析題解題思路活學活用
第四章 提出對策能力
第一節 提出對策能力概述
一、申論考試所要求的提出對策能力
二、提出對策題題型分析
第二節 提出對策能力的思維培養
一、多角度分析法
二、因果分析法
三、矛盾特殊性分析法
四、利益分析法
第三節 舉一反三——提出對策題的解題思路
“舉一”——提出對策題解題思路詳解
一、解讀作答要求
二、研析給定資料
三、提出對策
四、表述對策
“反三”——提出對策題解題思路活學活用
第五章貫徹執行能力
第一節 貫徹執行能力概述
一、考試大綱所要求的貫徹執行能力
二、貫徹執行題的題型分析
三、貫徹執行題的作答原則
第二節 貫徹執行題的解題思路
一、貫徹類題型的解題思路
二、執行類題型的解題思路
第三節 貫徹執行題的相關知識匯總
一、報告
二、調查報告
三、意見
四、匯報提綱
五、倡議書
六、講話稿
七、發言稿
八、演講稿
九、宣傳稿
第四節 貫徹執行題解題思路活學活用
第六章 寫作論證能力
第一節 什麼是申論寫作
一、糾正認識誤區
二、申論寫作文體要求
三、申論寫作的注意事項
四、申論寫作中兩種重要的議論文
第二節 把握文章成功立意
一、如何標新“立意”
二、具體實例分析
第三節 擬定文章鮮明標題
一、熟悉申論標題
二、擬定申論標題
第四節 熟悉文章開篇手法
一、總結歸納類
二、排比論調類
三、實例展示類
四、開啟下文類
第五節 解析文章結尾風格
一、照應題目類
二、升華主題類
三、排比結題類
第六節 詮釋文章謀篇佈局
一、議論文的結構與寫作方法
二、架構文章的應試技巧
第七節 全面賞析寫作範文
……
第三篇 在申論考場中貫徹各項解題能力技巧
第四篇 廣西公考申論理論材料與易考熱點集錦
附錄 2012年中央政府工作報告解讀

（考生作答）
政府：戶籍制度制約，農民工子女被公立學校排斥，且不能在當地參加高考；政府對私立學校缺乏重視，致使學校資質不合法，學校數量少，學生無處就讀。
學校：私立學校教室簡陋、教師隊伍不穩定，硬體和軟件雙缺失，教育質量難保障；公立學校學費高，孩子易受到歧視和其他不公平待遇。
以上這份答卷僅從政府和學校的角度對進城務工人員隨遷子女受教育的問題進行了概括，忽略了一個重要的角度——家庭。從材料1第三段的第一句話“開學已經好多天了，因為交不起300多元的學費，12歲的陳某遲遲沒有報到”可知，進城務工人員隨遷子女可能因為家境貧困而輟學；從材料2第二段第一句“調查表明，有46名農民工子女，曾經因為父母務工地點的變化而被迫轉學”一句可知，孩子會因為父母工作地點的變動而頻繁轉學；從材料2第三段可知，進城務工人員子女在學習上缺少父母的指導與關心。以上三點，是因為家庭問題導致的進城務工人員隨遷子女受教育問題的具體表現。
此考生除了忽視家庭方面的問題外，對政府角度的問題概括也不全面。
材料2第一段提到：調查同時顯示，78位受訪農民工表示，通過“朋友介紹”為孩子在城裏聯系學校；16人表示“從媒體報刊獲悉”有關學校資訊，5人表示“向城市教育部門咨詢”，2人表示由“家鄉教育部門推薦”，1人表示“學校主動上門”。從這段材料可以看出，目前引導進城務工人員隨遷子女就讀的資訊管道還不暢通，很多學生得不到學校招生資訊，不知到何處就讀。
通過上面的分析，我們可以對上面的答案進行一些答題要點的補充，使答案變得更加豐滿和全面。改動如下：
政策制度：戶籍制度制約，農民工子女被公立學校排斥，且不能在當地參加高考；政府對私立學校缺乏重視，致使學校資質不合法，學校數量少，學生無處就讀；資訊管道不暢通，學生不知到何處就讀。
學校：私立學校教室簡陋、教師隊伍不穩定，硬體和軟件雙缺失，教育質量難保障；公立學校學費高，孩子易受到歧視和其他不公平待遇。
家庭：貧困導致孩子失學；孩子受父母工作變動影響頻繁轉學；父母對孩子教育重視不夠。