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楊衛平編著的《笑著做教師(老楊的微言博語)》是一本“本原、本真 、本質、本色” 的教育記錄手冊。快樂教師老楊相信 “孩子是用來愛和原諒的，而不是拿來 進行所謂’教育’的”：相信“改變別 人不如改變自己，身教永遠重於言 教”。無論工作多麼辛勞、生活多麼忙 碌，展現在學生面前的依然是超有愛、 超有趣、超有人格魅力的她。在現行的 教育體制下，她是如何做到“笑著做教 師”的?相信看完《笑著做教師(老楊的微言博語)》，您會找到滿意 的答案!@所有相信愛的讀者!
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楊衛平編著的《笑著做教師(老楊的微言博語)》脫胎于作者的工作生活的全天候真實記錄，全部即時實事，涉及到一個中學一線教師的幾乎所有的日常生活經歷，讀 著這些每天與學生的交流、和家長的溝通、與同事的合作等等細節，一個草根教師的平常日子撲面而來，如在眼前。文字雖瑣碎筆觸卻清新，記錄雖低調思維卻高揚。
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碎片化的文字 一體化的思想（自序） 與青春有關 微言：好情緒，好孩子 博語：天意 遇見 一切適宜，你最聰穎 “絕代雙驕” 與平凡有關 微言：小小少年，沒有煩惱 博語：那一聲響亮而動聽的呼喚 我的掌心有粒糖 你是一隻小小鳥 與成長有關 微言：世上本無學困生 博語：孩子，請允許我向你道歉 我的第一枝玫瑰 陪他一起飛翔 他們為我送來雨傘 撕掉這個標籤 他們這樣捍衛尊嚴 與合作有關 微言：借家長之力，走教育通途 博語：本色是最大的力量 《懂你》主題班會紀實 與默契有關 微言：與同事和諧，為自己減壓 博語：誇誇我們班的任課老師——寫在七年級 教師也需要成長 與生活有關 微言：淡淡的日子，淺淺的痕跡 博語：偷愛 假如我是毛毛蟲，你會喜歡麼？ 我們的生活比蜜甜 幸福如此安靜 與親情有關 微言：吾家有女 博語：6-0-1（前言） 6-0-1（PART1） 6-0-1（PART2） 6-0-1（PART3） 6-0-1（PART4） 6-0-1（PART5） 6-0-1（PART6） 可愛景爺爺的可愛課堂 史記武大郎本紀 與感悟有關 微言：我思故我在 博語：論省級中小學名師的素質和作用 他的幸福，我給 幽默乃是深愛 超過分數，打造快樂 與情懷有關 博語：花如心情 歡喜 溫暖 日子 在一起 你好，親愛的五月 瑣碎 開學這兩天 在這裏，你和我就是七一——寫給七一班 歸來，是為了成長——寫給八一班 從來不曾走遠——寫給九一班 附錄 新浪網友關於微博出書的討論 孩子們對此書的期盼和感悟 暑期培訓學員們的交流互動 感恩即快樂（後記）
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