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文化理解視野中的教育近代化研究:以清末出洋遊學遊歷為實證個案(簡體書)
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文化理解視野中的教育近代化研究:以清末出洋遊學遊歷為實證個案(簡體書)

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目次

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《文化理解視野中的教育近代化研究——以清末出洋游學游歷為實證個案》著眼于“大歷史”和“大教育”的研究范式,建構了“中西文化理解”分析框架,從“中西文化理解”視野分析與探討了教育近代化中相關理論與實踐問題。通過分析與探究中西文化沖突與融合的過程及其特征,闡明中國近代化的邏輯形態特征,“中西文化理解”與教育近代化之間的關系,以及“西學”輸入及其本土化在教育近代化中的重要地位與影響,強調“中學”與“西學”之間的關系及其發展與變化是教育近代化中的重要問題。

目次

緒論
一、選題背景
二、問題的提出
三、對象范疇與核心概念
四、研究目標及其意義
五、本書架構與研究方法
第一部分 文獻綜述與理論基礎
第一章 文獻綜述
第一節 “西學東漸”與“中學西傳”及其社會影響
第二節 “西學”輸入及其本土化對新式教育發展的促進作用
第三節 “中西文化理解”與清末出洋游學游歷之間的關系
第二章 理論基礎
第一節 理論研究的現狀及其存在的問題
第二節 社會開放系統理論及其指導意義
第三節 交互文化性及其對教育近代化的影響
第四節 “文化現代性”及其對教育近代化的作用機制
第二部分 中西文化理解與教育近代化
第三章 “中國主體意識”的興盛:“西學東漸”與“采西學”的合流
第一節 明清之際“西學東漸”的興衰與“采西學”的初萌
第二節 清代前期“西學東漸”的再興及其社會影響
第三節 清末“采西學”發展及其層次過程
第四章 彌合中西的理論探索:從“中體西用”到“新學”思想
第一節 “中體西用”思想及其歷史價值
第二節 “新學”思想的形成與發展
第三部分 出洋學習西學深化與清末游學游歷演進
第五章 出洋學習“西學”取向的確立:清末游學游歷及其政策的制定與發展
第一節 洋務運動前後游學游歷與游記
第二節 游學游歷政策制定的環境因素
第三節 游學游歷美歐政策的制定
第四節 出洋游歷制度的形成
第六章 出洋學習“西學”中介的出現:清末游學游歷美歐遇挫與游日浪潮的掀起
第一節 游學游歷美歐遇挫及其現實原因
第二節 游日政策思想的生成
第三節 游日政策的制定與發展
第四節 游日浪潮的掀起
第七章 出洋學習“西學”內涵的深化:清末游學游歷美歐的賡續
第一節 游學游歷美歐賡續及其政策表現
第二節 “庚款”游美政策的興起及其影響
第四部分 結論與建議
第八章 思維發展與時代創新:教育近代化的邏輯形態特征
第一節 對外開放思維發展的邏輯模式
第二節 “西學”輸入及其本土化的邏輯過程
第三節 傳統及其現代性因素之間交互作用的邏輯關系
第九章 歷史啟示與借鑒意義:教育近代化的經驗及其現代價值
第一節 教育近代化研究的初步結論
第二節 清末出洋游學游歷的現代啟示
第三節 創新貢獻、存在的問題與深化研究的建議
主要參考文獻
一、中文史著
二、外文譯著
三、專題論文
四、外文著述
附跋
後記

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