好媽媽要培養孩子的好習慣（簡體書）

教育孩子，先從培養孩子的好習慣開始。
好習慣是一種頑強而巨大的力量，可以影響孩子的一生。孩子良好習慣的養成，主要取決于媽媽的教育和引導。
培養好習慣一定要趁早。研究表明，3～12歲是孩子形成好習慣的關鍵期。所以，媽媽一定要抓住這關鍵的幾年培養孩子的好習慣。
培養好習慣不能一蹴而就，需要通過實踐長期積累。所以，不能急于求成，要遵守循序漸進的原則，有計劃地一步一步實施，一個習慣接一個習慣地培養。
為了更切實有效地培養孩子的好習慣，《好媽媽要培養孩子的好習慣》全面總結了影響孩子一生的50種好習慣，分別從做人、做事、生活和學習等各個方面進行了分類總結，可以幫助廣大媽媽從紛亂的各種習慣中理出頭緒，并循序漸進地培養孩子。
說是習慣，其實也是能力。如果孩子能養成這50種好習慣，他就具備了讓自己受益一生的強大能力。所以，每一位媽媽都應該努力把孩子的習慣培養好。
《好媽媽要培養孩子的好習慣》全面實用，具有前瞻性、權威性、可操作性，重方法，不說教，相信讀者看後就知道如何去做。只要去做，就一定能夠讓孩子有所改變。
另外，值得一提的是，本書每節都配有精美插圖，在提高閱讀興趣的同時，能給讀者以警示、反思，值得珍藏，是名副其實的“插圖珍藏版”家庭教育讀物。本書由張振鵬著。

張振鵬，資深家庭教育研究者，家庭教育暢銷書作者。曾在某著名教育集團做過多年一線教師，多次被評為“學生最喜愛的教師”“優秀青年教師”等，後專注于家庭教育的研究與寫作，倡導“成功源自家庭，教育改變命運”的教育理念。已出版家庭教育著作多部。其中《父母一定要為孩子做的50件事》《贏在起點》《挫折教育》《讓孩子吃點苦的30個建議》《財商教育》《父親的第一本教子書》等作品深受廣大讀者好評。

著名教育家葉聖陶先生曾說：“教育就是培養孩子的好習慣。”教育孩子，先從培養孩子的好習慣開始。好習慣是一種頑強而巨大的力量，可以推動孩子在人生道路上奮勇向前，只有從小養成好習慣，才能使孩子終身受益。研究表明，3～12歲是孩子形成好習慣的關鍵期。所以，媽媽一定要抓住這關鍵的幾年培養孩子的好習慣。為了讓父母更切實有效地培養孩子的好習慣，《好媽媽要培養孩子的好習慣(插圖珍藏版)》全面總結了影響孩子一生的50種好習慣，分別從做人、做事、生活和學習等各個方面進行了總結，可以幫助廣大媽媽從紛亂的各種習慣中理出頭緒，并能循序漸進地培養孩子。本書由張振鵬著。

一代教育大師孔子曾說：“少成若天性，習慣成自然。”
著名教育家葉聖陶先生曾說：“教育就是培養孩子的好習慣。”
著名作家巴金認為：“孩子的成功教育從培養好習慣開始。”
著名哲學家培根認為，培養好習慣應該是教育的內在要求，他說：“毫無疑問，幼年時期養成的習慣是最完善的，我們稱之為教育。教育其實是一種早期的習慣。”
……
教育孩子，先從培養孩子的好習慣開始。
好習慣是一種頑強而巨大的力量，可以影響孩子的一生。孩子一旦養成好習慣，其學習、生活J以及未來的工作效率便會提高，進而讓人生之路走得更加順暢。好習慣可以推動孩子在人生道路上奮勇向前。只有從小養成好習慣，才能使孩子終身受益。
孩子良好習慣的養成，主要取決于媽媽的教育和引導。
培養好習慣一定要趁早。研究表明，3～12歲是孩子形成好習慣的關鍵期。在這個時期，孩子的可塑性最大，容易接受媽媽對他的引導和行為的訓練。12歲以後，孩子已養成許多習慣，由于舊習慣的抵抗和干擾，要想讓新習慣在孩子身上扎根就比較困難。
所以，媽媽一定要抓住這關鍵的幾年培養孩子的好習慣。
培養好習慣不能一蹴而就，需要通過實踐長期積累。所以，不能急于求成，要遵守循序漸進的原則，有計劃地一步一步實施，一個習慣接一個習慣地培養。
為了更切實有效地培養孩子的好習慣，我們全面總結了影響孩子一生的50種好習慣，分別從做人、做事、生活和學習等各個方面進行了分類總結，可以幫助廣大媽媽從紛亂的各種習慣中理出頭緒，并循序漸進地培養孩子。
說是習慣，其實也是能力。如果孩子能養成這50種好習慣，他就具備了讓自己受益一生的強大能力。所以，每一位媽媽都應該努力把孩子的習慣培養好。
本書全面實用，具有前瞻性、權威性、可操作性，重方法，不說教，相信讀者看後就知道如何去做。只要去做，就一定能夠讓孩子有所改變。
另外，值得一提的是，本書每節都配有精美插圖，在提高閱讀興趣的同時，能給讀者以警示、反思，值得珍藏，是名副其實的“插圖珍藏版”家庭教育讀物。
衷心希望每個孩子都能有良好的習慣，都能用良好的習慣改寫自己的人生。

第一章 做人的好習慣
1.孝敬父母——孩子受益一生的根本習慣
2.尊敬老師——教孩子從小懂得尊師重教
3.心懷感恩——知恩圖報的孩子幸福一生
4.關愛他人——讓孩子從小與人結下善緣
5.誠實守信——孩子為人處世的成功法寶
6.自信滿懷——孩子一生擁有無窮的動力
7.積極樂觀——沒有什么事能把孩子壓垮
8.自我反省——吾日三省吾身才能有進步
9.知錯就改——孩子過而能改則善莫大焉
10.禮貌待人——孩子給自己的人際推薦信
11.謙虛不驕——把姿態放低才能成就大事
12.寬容豁達——給孩子一顆寬廣無比的心
13.與人分享——孩子想到自己就想到他人
14.風趣幽默——讓幽默的語言給孩子力量
15.自重自愛——不辱沒自己和父母的名譽
第二章 做事的好習慣
16.遵守規則——讓孩子從小就按規則辦事
17.事先計劃——務必牢記預則立不預則廢
18.精誠合作——集體的力量一定勝過個人
19.追求效率——幫孩子高效做事，遠離懶散
20.動物歸原——孩子隨手就養成的好習慣
21.金錢管理——好孩子必須會理財、善理財
22.熱愛勞動——動起來會讓孩子一生受益
23.珍惜時間——教孩子善于利用每一分鐘
24.自主選擇——培養有主見、不盲從的孩子
25.耐心不躁——成功做事必須戒躁，有耐心
26.注重細節——決定孩子成敗的關鍵所在
第三章 生活的好習慣
27.鍛煉身體——健康永遠是孩子的大資本
28.科學飲食——孩子不挑食偏食才會健康
29.講究衛生——讓孩子記住天天都要洗刷刷
30.自我管理——管好自己才能更好地生存
31.自我激勵——讓孩子激發自己的無限潛能
32.抵抗挫折——孩子人生必須面對的課程
33.悉心傾聽——開啟他人心靈的一把鑰匙
34.慎獨自律——教孩子人前人後都一個樣
35.緩解壓力——張弛有度才能輕松地做事
36.情緒調控——掌控情緒才能把握住未來
37.有責任心——責任意識助孩子事業有成
38.保護自我——讓孩子一生都與安全相伴
第四章 學習的好習慣
39.獨立思考——學習能力提高的核心砝碼
40.廣泛閱讀——孩子獲取知識的有效途徑
41.課前預習——提早發現問題，做到心中有數
42.注意聽講——向課堂四十五分鐘要效益
43.課後復習——趁熱打鐵把知識全部消化
44.善于筆記——記性再好也需要“爛筆頭”
45.科學記憶——告別死記硬背當然有方法
46.勤奮不輟——聰明本無他，唯勤奮而已
47.大膽想象——讓思想的野馬盡情地馳騁
48.敢于質疑——善于提出自己內心的疑問
49.主動學習——自動自發學習才會更輕松
50.學用結合——運用知識才能轉化成力量

關愛，顧名思義，就是關心和愛護。然而，正是這簡單的五個字，卻道出了人們能夠和諧相處的真諦。人們要想快樂地生活在一起，絕不能缺少了互相之間的關愛。
孟子曾經說過：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。”我們都希望自己能夠得到別人的尊敬，更希望能夠得到別人的關愛。而要想得到這些，我們自己首先要做到“愛人”，也就是關愛他人。
然而，實際的情況往往是我們可以接受別人的關愛，卻很難做到關愛他人，或者是經常忽略關愛他人這件事。特別是現在的有些孩子，他們大都是在一大家人的寵愛下成長起來的，在他們的世界里只有被愛，心里想的也只是自己需要什么，根本不會考慮到別人，更不會主動去關愛他人。再加上我們的一些不正確的教導，孩子就更不會去主動關愛他人了。
“在外面機靈著點兒，別傻乎乎地把好處都讓給別人，人家可不說你好！”
“把給你帶的零食收好，不要給別人吃。”
“在學校厲害著點兒！咱可不能讓別人欺負了！”
“沒事兒不要老管別人的閑事兒，管好自己就行了。”
“這支筆很貴的，只能你自己用，不可以借給別人，聽到了沒有！”
“管好你自己的學習，不要幫別人，小心別人超過你去。”
這些都是媽媽教導孩子時常說的一些話。我們都不希望自己的孩子在外面吃虧，受到欺負，所以很多父母很早就告訴孩子，在外面時多考慮自己，不能讓自己的利益受到傷害，導致孩子小小年紀就懂得處處維護自己，把同齡人都看成自己的競爭對手，處處防范，更有甚者，還欺負別的同學。
其實，父母存在這樣的顧慮也很正常，在家我們可以處處給予孩子關愛，不讓他受到傷害，可是當孩子一個人在外面的時候，我們難免會擔心。可是，我們為什么不換一種方式思考，教會孩子主動去關愛他人呢？如果孩子能夠主動去關愛別人，那么其他人又怎么會傷害他呢？如果我們每個人都教育孩子要關愛他人，那么，孩子之間相處得不就會更融洽了嗎？這對孩子的童年成長不是很好的事情嗎？
孩子懂得關愛他人，他就能更好地與他人相處，就會交到許多朋友。相反，如果孩子總是想著如何不讓自己吃虧或者如何占到便宜，那么其他孩子也不會喜歡和這樣的孩子一起玩兒的，孩子也就不會感受到幸福和快樂。
所以，為了孩子能夠與人為善，受到大家的尊敬與關愛，更為了他的幸福與快樂，我們一定要教育孩子不可以自私自利，要教育他關心他人，培養他關愛他人的好習慣。
用我們的實際行動感染孩子
孩子從生下來就開始和我們朝夕相處，我們的一言一行都會直接影響到孩子的行為方式，所以，只要我們懷著一顆善良的心，主動關愛身邊的人，那么孩子也會在我們行為的影響下，潛移默化地學會關愛他人。
鄰居張奶奶的兒女都不在身邊，家中就她一個人，而且，張奶奶的腿腳不好，所以小凡的媽媽經常過去照顧老人，幫助她做些事情。
媽媽每天下班後先去學校接小凡，然後帶他去買菜，而且是買兩份兒菜，一份兒是自己家的，另一份兒是給張奶奶買的。回到家後，媽媽就開始洗菜做飯，而小凡則去給張奶奶送菜。幾乎每天如此。
一天，媽媽接到小凡後要帶他去姥姥家，所以就沒有去菜市場。小凡這時卻著急了：“媽媽，你怎么不去買菜啊？張奶奶晚上還沒有菜吃呢！”
看，正是媽媽的善良行為影響了小凡，他在發現媽媽沒有去買菜的時候，首先想到的不是自己今天吃什么，而是想到行動不便的張奶奶還沒有菜吃，他已經做到關愛他人了。
如果我們平時對待他人和善，經常關心幫助那些有困難的街坊鄰里、親戚朋友，那么孩子都會記在心上，并且模仿我們的這些行為，從而把它們變成自己的行為。相反，如果我們待人冷淡，對他人漠不關心，孩子也會學會這些行為，用這樣的態度去對待他接觸到的人，很有可能還會用同樣的方式對待我們。所以，我們一定要用一顆關愛他人之心來感染孩子。P27-29