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目次
從教育前景到環境危機3
增訂版序17
前言20
第一篇 臺灣教育的重建
當前教育的結構性問題——民間與教育部及教改會在看法上的差距33
臺灣教育重建的圖景——寓教育重建于社會重建45
三方會談后的兩點補正——小班小校的具體方案與進大學的機會50
第二篇 希望的火花來自民間
為什么要落實小班小校 55
表一:小班小校具體方案示意圖58
廣設高中大學的幾點爭議61
高學歷高失業率的迷思69
論文憑主義與廣設高中大學78
再論文憑主義與廣設高中大學82
表二:美日臺及齡人口進大學機會之比較86
社區大學與社會力復蘇——附地方政府設置社區大學計劃草案92
一個逃避結構性問題的教育改革方案——自愿就學方案的全面分析101
希望的火花來自民間113
表三:《聯合報》民意調查結果支持四一○訴求120
第三篇 自主·監督·開放·競爭
教育自由化是什么意思 125
民間興學與師資培育128
中小學社區化的意義與實踐132
中小學社區化的實施方針136
教育基本法融合版本的精神與內容138
第四篇 巨大的蜘蛛網
四一〇教育改造與推動教育現代化149
回應“連揆對四一〇教育改造的談話”153
巨大的蜘蛛網——與黃炳煌教授對談臺灣教育問題160
專制民族的烙記——論臺灣中小學的體罰問題180
笑罷童年——剖析臺灣教育的升學主義與管理主義189
臺灣教育的現實分析與因應政策213
第五篇 2010年的回顧與評論
教育改革運動的驚奇冒險:人本主義、自由放任與社會正義237
教改中的左與右251
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