遊戲與學習:以遊戲提升學生的生活質量(簡體書)
- 系列名:當代中國教育思想探索書系
- ISBN13:9787504149367
- 出版社:教育科學出版社
- 作者:李敏
- 裝訂/頁數:平裝/202頁
- 規格:26cm*19cm (高/寬)
- 版次:一版
- 出版日:2010/11/01
商品簡介
第一,將遊戲納入兒童的教育生活,在教育建制中謀求獨立的遊戲時空。
第二,借助遊戲精神實現遊戲與學習的融通。
作者簡介
目次
第一章 困頓的童年
一、失樂的童年/27
(一)兒童生活的“大生產性”/27
(二)成人繼“發現”兒童之后又“主宰”了兒童/29
(三)坍塌的童年天堂/34
二、奴役與拔根:在學習中迷失自己/39
(一)學習成為奴役/39
(二)兒童的拔根狀態/47
三、逃逸的遊戲和侵入的遊戲/51
(一)遊戲在教育生活中的疏離/51
。(二)傳統遊戲的消逝/53
(三)遊戲對學習的皈依與反叛/56
(四)遊戲式教學:拙劣的形式主義/61
四、守護童年的幸福——引入生活質量的話題/64
(一)遊戲進入生活質量研究的視野/65
(二)生活質量的概念及其使用/67
(三)遊戲與兒童的生活質量/69
(四)用生活質量的均衡提升守護童年的幸福/73
第二章 遊戲與學習的社會意識形態分析
一、學歷社會批判與遊戲的可能/76
(一)學歷社會的不可逾越性/77
(二)學歷社會的內在沖突:學習對遊戲的壓制/81
(三)學歷社會的功能更新:滿足遊戲需要/86
二、遊戲與學習的社會文化心理/90
(一)社會對“學生·學習”的理解與操作/90
(二)社會對“兒童·遊戲”的理解與操作/96
三、遊戲與學習的既定社會安排/102
(一)社會性格中固化的社會安排/103
(二)借助學歷社會推行的社會安排/106
(三)學校教育中具體的社會安排/109
第三章 遊戲獨立于學習之外——遊戲進入教育建制
一、遊戲走向獨立的現實反思——遊戲與學習的現實作用形態考察/117
(一)在沖突狀態中認識遊戲獨立的必要性/117
(二)在協調狀態中認識遊戲獨立的相對性/122
二、遊戲進入教育建制的可能路徑/125
(一)厘清觀念認識——確立遊戲的意義和價值/126
(二)爭奪遊戲時空——遊戲獲得獨立的關鍵/132
(三)提供遊戲資源——努力推進學生的遊戲生活/147
第四章 遊戲相融于學習之中——遊戲精神進入學習活動
一、遊戲·遊戲精神·學習——遊戲精神構筑遊戲與學習融通的橋樑/156
(一)遊戲與遊戲精神/157
(二)遊戲精神與學習/167
二、遊戲精神進入學習活動——以推進深度學習為例/178
(一)演進的學習理論不斷趨向美好的遊戲精神/178
(二)關於深度學習的理解和認識/180
(三)以遊戲精神推進深度學習/182
結語走向和諧幸福的“游習世紀”/192
參考文獻/195
後記/201
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