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《學習與心理》主要內容簡介：2007年9月，北京市普通高中進入新一輪的課程改革實驗。開設校本課程，是新課程改革的重要舉措之一。新課程催生了新的教育理念，帶來了新的教學行為。在新課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。在新課程改革的背景下，如果眼睛只盯住高考，高考什麼就開什麼課是不能提高學生能力的，高考也不會取得好成績。人大附中近幾年高考中取得的優異成績與加強學生綜合素質的培養是分不開的。
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知識的獲得、使用與遺忘
觀察學習
試誤與頓悟
認知發展
注意與意識
記憶的工作原理
記憶術
智力
學習動機
學習策略
注意障礙
言語障礙
情緒障礙
觀察學習
試誤與頓悟
認知發展
注意與意識
記憶的工作原理
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學習策略
注意障礙
言語障礙
情緒障礙
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