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商品簡介
目次
商品簡介
本書是第八屆國際漢語教學討論會審選后選取的92篇優秀作品，內容包括對外漢語教學與教學法、語音與語音教學、詞匯與詞匯教學、語法與語法教學、漢字與漢字教學、第二語言習題與測試、教材研究、師資培訓與現代教育技術應用等八個方面，反映了國際漢語教學領域的研究成果和經驗，對提高對外漢語教學與研究的質量有一定的參考價值。
目次
教學與教學法
對外漢語教學中的大氣候與小氣候：以法國為例
對外漢語教學·對外漢語專業·對外漢語學科
面向歐美學生漢語教學的觀察與思考
關於對外漢語教學大綱的若干思考
對外漢語教學和研究中的量化問題
對外漢語教學模式創新與教材編寫
論對外漢語教學模式的構建——由美國明德大學漢語教學談起
“發現模式”在“當代中國”話題課中的應用——對外漢語高級階段教學模式芻議
從“3P模式”到“任務教學法”——任務教學法研究之三
對日漢語教學法的一個新的提示——“軟誘導方式教學”和“翻譯訓練法”
試論綜合課課堂教學設計——教育學視角的分析
對外漢語聽力教學中語速問題的調查和思考
以“學生”為中心，改進口語教學
對外漢語教學初級階段應口語先行
對外漢語寫作教學與完句成分研究
對韓寫作教學策略
認識和處理對外漢語寫作教學中的三大問題——兼談母語寫作與外語寫作的異同
語塊教學在培養漢語語感中的作用
漢語言專業經貿方向的課程編制
對外漢語教學的學習模式研究
以任務為本的商務漢語教學與測試
商務漢語教學基本特徵初探
關於旅遊漢語教學的若干思考
以詞匯教學為中心的漢語能力教學
華文教育面臨的形勢及要解決的問題
語音與語音教學
印度尼西亞學生華語發音偏誤分析
關於漢語拼音字母a和g的印刷和書寫規範問題
《對外漢語教學語音大綱》研究
詞匯與詞匯教學
談對外漢語學習型對比詞庫的構建
詞匯-語法理論與對外漢語教學
中文詞匯教學再議
韓日漢空間概念在時間領域中的投射
對外漢語詞匯大綱與兩種教材詞匯狀況的對比研究
對外漢語教學中的語用修辭教學
語法與語法教學
試論現代漢語完句范疇
現代漢語中“V-在了+NP”的興起及其語法分析
略論“A跟B(不)一樣X”中“X”的隱現
“V就V在P”格式的語義結構和語用功能
關於“要”類詞的認知解釋——論“要”字由動詞到連詞的語法化途徑
論“應該”的情態與體的互動關係
動詞“算”的語義、語用及語法偏誤分析
關於“過”和空間詞的關係
動詞前“一”的體貌地位
“在、正、正在”“呢”的語義特徵、句法功能及其教學次序
差比句中的情態動詞意義分布考察
話語指示的語用對比分析與應用
現代漢語祈使句“你/你們”主語的選擇制約因素
語法本體研究與對外漢語語法教學
從對外漢語教學的角度談漢語常用固定格式研究
語法教學與認知理念
名詞性成分充當謂語的語法條件及其教學
趨向動詞語法化與對外漢語補語教學
淺談教學語法—從比較句談起
語法學用失誤與跨文化意識——談美國中文語法教學中一個帶根本性的問題
漢葡語法對比與漢語教學問題——以“是+形容詞”為例
漢字與漢字教學
論漢字教學的性質、類型、特徵對不同類型語言教材中的漢字選擇
米尼奧大學東方學本科課程現代漢語專業的課程設置——兼談初級階段寓漢字教學于文化教學的經驗
從系統性教學法的角度探討漢字教學的新傾向
對韓漢字文化教學
《一級閱讀字表》的編制及說明
第二語言習題與測試
外國學生漢語詞匯學習狀況計量研究
留學生生造詞語的偏誤類型及偏誤成因分析
標記假說與漢語二語習得中的母語遷移現象及習得難度
對零起點生漢語疑問句習得的個案研究
“著”的習得情況考察
不同認知風格的漢語學習者在學習策略運用上的差異研究
“重學節省”效應對歐美學生漢語詞匯學習的影響
用任務型學習理論指導美國學生的漢語學習
韓漢孿生詞對漢語學習的影響
韓國學生借助母語遷移習得漢語詞的利與弊
中高級韓國學牛漢語合成詞習得研究
HSK在意大利漢語教學發展進程中的作用——HSK在意大利米蘭的12年
HSK(商務)的理論基礎與試題設計思路
談談漢語口語水平考試
教材研究
從兩次調查結果的分析看編寫海外初級漢語教材的一些原則問題
從任務型語言教學反思對外漢語口語教材的編寫
關於漢語教材編寫中的趣味性問題
商務漢語教材的范圍、內容和開放式架構設計
關於加強對韓初級漢語教材針對性的一些思考
《博雅漢語》編寫實踐與編寫原則
強化教學：提高效率之路——《漢語強化教程》的編寫與實驗
海外中小學漢語教材的任務
北美漢語教材的使用——教師和學生選擇教材的標準
基於WEB的對外漢語教材多媒體協同編著系統設計與開發
師資培訓與現代教育技術應用
對外漢語教育學科專門人才的培養——兼談“課程與教學論”碩士專業的建設
培養高級漢語專業人才的先決條件及課程要求、內容與標準
中日機器翻譯與中文閱讀教學
遠程對外漢語教學的實踐與探索
中文教學中電腦技術應用的策略與模式
Tutorial漢語遠程教學模式中的教學
用電腦幻燈片使整體性、互動式對外漢語詞匯教學成為現實
交互式多媒體漢語教學系統的設計與研制
第一屆至第八屆國際漢語教學討論會論文選作者索引
第一屆至第八屆國際漢語教學討論會論文選專題索引
對外漢語教學中的大氣候與小氣候：以法國為例
對外漢語教學·對外漢語專業·對外漢語學科
面向歐美學生漢語教學的觀察與思考
關於對外漢語教學大綱的若干思考
對外漢語教學和研究中的量化問題
對外漢語教學模式創新與教材編寫
論對外漢語教學模式的構建——由美國明德大學漢語教學談起
“發現模式”在“當代中國”話題課中的應用——對外漢語高級階段教學模式芻議
從“3P模式”到“任務教學法”——任務教學法研究之三
對日漢語教學法的一個新的提示——“軟誘導方式教學”和“翻譯訓練法”
試論綜合課課堂教學設計——教育學視角的分析
對外漢語聽力教學中語速問題的調查和思考
以“學生”為中心，改進口語教學
對外漢語教學初級階段應口語先行
對外漢語寫作教學與完句成分研究
對韓寫作教學策略
認識和處理對外漢語寫作教學中的三大問題——兼談母語寫作與外語寫作的異同
語塊教學在培養漢語語感中的作用
漢語言專業經貿方向的課程編制
對外漢語教學的學習模式研究
以任務為本的商務漢語教學與測試
商務漢語教學基本特徵初探
關於旅遊漢語教學的若干思考
以詞匯教學為中心的漢語能力教學
華文教育面臨的形勢及要解決的問題
語音與語音教學
印度尼西亞學生華語發音偏誤分析
關於漢語拼音字母a和g的印刷和書寫規範問題
《對外漢語教學語音大綱》研究
詞匯與詞匯教學
談對外漢語學習型對比詞庫的構建
詞匯-語法理論與對外漢語教學
中文詞匯教學再議
韓日漢空間概念在時間領域中的投射
對外漢語詞匯大綱與兩種教材詞匯狀況的對比研究
對外漢語教學中的語用修辭教學
語法與語法教學
試論現代漢語完句范疇
現代漢語中“V-在了+NP”的興起及其語法分析
略論“A跟B(不)一樣X”中“X”的隱現
“V就V在P”格式的語義結構和語用功能
關於“要”類詞的認知解釋——論“要”字由動詞到連詞的語法化途徑
論“應該”的情態與體的互動關係
動詞“算”的語義、語用及語法偏誤分析
關於“過”和空間詞的關係
動詞前“一”的體貌地位
“在、正、正在”“呢”的語義特徵、句法功能及其教學次序
差比句中的情態動詞意義分布考察
話語指示的語用對比分析與應用
現代漢語祈使句“你/你們”主語的選擇制約因素
語法本體研究與對外漢語語法教學
從對外漢語教學的角度談漢語常用固定格式研究
語法教學與認知理念
名詞性成分充當謂語的語法條件及其教學
趨向動詞語法化與對外漢語補語教學
淺談教學語法—從比較句談起
語法學用失誤與跨文化意識——談美國中文語法教學中一個帶根本性的問題
漢葡語法對比與漢語教學問題——以“是+形容詞”為例
漢字與漢字教學
論漢字教學的性質、類型、特徵對不同類型語言教材中的漢字選擇
米尼奧大學東方學本科課程現代漢語專業的課程設置——兼談初級階段寓漢字教學于文化教學的經驗
從系統性教學法的角度探討漢字教學的新傾向
對韓漢字文化教學
《一級閱讀字表》的編制及說明
第二語言習題與測試
外國學生漢語詞匯學習狀況計量研究
留學生生造詞語的偏誤類型及偏誤成因分析
標記假說與漢語二語習得中的母語遷移現象及習得難度
對零起點生漢語疑問句習得的個案研究
“著”的習得情況考察
不同認知風格的漢語學習者在學習策略運用上的差異研究
“重學節省”效應對歐美學生漢語詞匯學習的影響
用任務型學習理論指導美國學生的漢語學習
韓漢孿生詞對漢語學習的影響
韓國學生借助母語遷移習得漢語詞的利與弊
中高級韓國學牛漢語合成詞習得研究
HSK在意大利漢語教學發展進程中的作用——HSK在意大利米蘭的12年
HSK(商務)的理論基礎與試題設計思路
談談漢語口語水平考試
教材研究
從兩次調查結果的分析看編寫海外初級漢語教材的一些原則問題
從任務型語言教學反思對外漢語口語教材的編寫
關於漢語教材編寫中的趣味性問題
商務漢語教材的范圍、內容和開放式架構設計
關於加強對韓初級漢語教材針對性的一些思考
《博雅漢語》編寫實踐與編寫原則
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海外中小學漢語教材的任務
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基於WEB的對外漢語教材多媒體協同編著系統設計與開發
師資培訓與現代教育技術應用
對外漢語教育學科專門人才的培養——兼談“課程與教學論”碩士專業的建設
培養高級漢語專業人才的先決條件及課程要求、內容與標準
中日機器翻譯與中文閱讀教學
遠程對外漢語教學的實踐與探索
中文教學中電腦技術應用的策略與模式
Tutorial漢語遠程教學模式中的教學
用電腦幻燈片使整體性、互動式對外漢語詞匯教學成為現實
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