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本書共有18章。涵蓋了有關英語教學各方面的內容。第一章主要總結了中國英語教學現狀，分析了中圍英語教學中存在的問題。 第二章闡述了影響我國英語教學的相關教學理論和學刊理淪。第三章討論了《英語課程標準》的精神實質、改革重點以及教學理念、教學方法、教學目標等，探索了《英語課程標準》的理論基礎等。第四章分別從中國歷史事件和語言學發展的角度闡述了新中國成立以來英語教學的歷史發展。第五章和第六章詳細介紹了英語教學方法和英語學習方法。第七章呈現了整合教學法的定義、構思和發展、理淪基礎以及課堂教學實施過程等。第八章和第九章討論了語言技能和語言知識的教學。第十章介紹了英語學>]策略的定義、分類以及如何在課堂教學過程中對學生進行學習策略的培養。第十一章主要討論如何利用語言學習材料對學生進行思想品德教育。第十二章則關注了如何運用現代教學設備進行有效英語課堂教學。第十三和十四章著重論述了課常教學管理方面的問題和如何撰寫教案的問題。第十五章分析了學習風格和教學風格的不同含義以及英語教師如何使自己的教學風格適合不同學生的學習風格。第十六和十七章為英語教師的自身發展和教學研究提供了理論基礎和實踐知識：反思性語言教學和行動研究。最后一章是學生學習成績的測試和評估。除了介紹傳統的評估方法外，對如何進行形成性評價提出了有建設性的建議。
目次
Preface
Chapter 1 English Teaching in Chinese Context
Chapter 2 Relevant Theories
Chapter 3 The National English Curriculum
Chapter 4 Historical Overview of English Teaching Since Liberation
Chapter 5 Methods and Approaches to English Teaching
Chapter 6 Methods and Approaches to English Learning
Chapter 7 The Integrated Approach in Chinese Context
Chapter 8 Teaching Language Skills
Chapter 9 Teaching Language Knowledge
Chapter 10 Teaching Language Learning Stragegies
Chapter 11 Cultivating Morality in English Teaching
Chapter 12 Multimedia-Assisted English Language Teaching
Chapter 13 Classroom Management
Chapter 14 Lesson Planning
Chapter 15 Learning Style and Teaching Style
Chapter 16 Reflective Language Teaching
Chapter 17 Action Research
Chapter 18 Assessment of StudentsAchievement
Appendix(Bibliography)
Chapter 1 English Teaching in Chinese Context
Chapter 2 Relevant Theories
Chapter 3 The National English Curriculum
Chapter 4 Historical Overview of English Teaching Since Liberation
Chapter 5 Methods and Approaches to English Teaching
Chapter 6 Methods and Approaches to English Learning
Chapter 7 The Integrated Approach in Chinese Context
Chapter 8 Teaching Language Skills
Chapter 9 Teaching Language Knowledge
Chapter 10 Teaching Language Learning Stragegies
Chapter 11 Cultivating Morality in English Teaching
Chapter 12 Multimedia-Assisted English Language Teaching
Chapter 13 Classroom Management
Chapter 14 Lesson Planning
Chapter 15 Learning Style and Teaching Style
Chapter 16 Reflective Language Teaching
Chapter 17 Action Research
Chapter 18 Assessment of StudentsAchievement
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