控制與自主:課堂場域中的權力邏輯(簡體書)
商品簡介
目次
一、課堂控制與學生自主之間的兩難選擇
二、實踐中課堂控制與學生自主問題的暴露
三、已有研究在視野、論域、方法上的局限
四、課堂控制與學生自主難題的權力分析維度
第一章 課堂控制與學生自主問題的相關研究
一、“控制”傾向的教學論流派的分析框架
二、“自主”傾向的教學論流派的分析框架
三、“混合”傾向的教學論流派的分析框架
四、課堂控制與學生自主問題的權力分析框架
五、小結:歷史的聲音與權力的“眼睛”
第二章 課堂場域中的權力系統
一、課堂教學情景的權力因素
二、課堂教學主體的權力規定性
三、課堂教學行為的權力屬性
四、課堂教學過程中的權力運作
五、小結:課堂場域的權力屬性
第三章 課堂教學的控制功能及其權力實現機制
一、課堂教學的控制性質及其可能性問題
二、課堂控制可能性問題的權力解答
三、課堂教學權力系統的控制功能及其實現機制
四、小結:課堂教學權力系統的控制功能
第四章 課堂教學的自主價值及其權力實現路徑
一、學生自主價值目標的確立及其難題
二、學生自主難題的權力解答
三、課堂教學權力系統的自主價值及其實現路徑
四、小結:課堂教學權力系統的自主價值
第五章 課堂教學權力系統的實踐與改革
一、基礎教育課堂教學權力系統的運作狀況
二、基礎教育課堂教學權力系統改革的基本思路
三、基礎教育課堂教學權力系統的實踐運作機制
四、小結:控制與自主雙重視野下課堂教學權力系統的實踐邏輯
結語 控制與自主交會處的課堂教學改革
一、課堂教學改革的歷史視野
二、課堂教學改革的學科基礎
……
參考文獻
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