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商品簡介
目次
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本書是作為全日制義務教育初中語文新課程培訓教材而撰寫的。本教材撰寫的宗旨是：體現語文新課程的理念、內容；更新參與者的教育教學觀念，提高參與者的專業水平；提供參與式中學語文教學案例。全書按內容劃分為八章。第一章的內容，旨在使用參與者通過對現行中學語文教學現狀的回顧與反思；認識現行教學中存在的弊端；體驗新一輪基礎教育課程改革的必要性及參與式教學的優越性；了解《義務教育階段國家語文課程標準》的理念與設計思路，為進入新課程參與式培訓活動作好觀念上和心理上的準備。第二章設計了研討《標準》總目標的內容，旨在讓參與者體會《標準》總目標的理念、結構與陳述方式等方面的變化與創新。第三至七章是根據《標準》的階段目標設計的，涉及識字寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習等五個領域中的有關內容。第八章是專門為教學評價內容而設計的。旨在讓參與者了解《標準》的教學評價新理念、新方法與新手段。教材的每一章都設計了三個或三個以上的課節，每章的第一個課節是學習《標準》中相關理念的內容，其他課節都是以參與式活動的形式設計的，目的在于讓參與者直接體驗參與式學習活動的全過程，讓參與者直覺感悟新課程參與式活動的魅力。為了擴大參與者的視野，順利地開展學習活動，在一些課節后附有與本課節內容相關的閱讀材料。
目次
第一單元 語文新課程的基本理念
課節1 語文新課程理念的重要意義
課節2 全面提高語文素養
第二單元 語文新課程的總目標
課節3 語文新課程理念的重要意義
課節4 讓每個孩子都喜歡學習語文
第三單元 語文學習領域1——識字與寫字
課節5 識字寫字教學的理念
課節6 漢字讀寫
課節7 語匯積累
第三單元 語文學習領域2——閱讀
課節8 閱讀教學的理念
課節9 小說鑑賞
課節10 詩歌鑑賞
課節11 古文理解
第五單元 語文學習領域3——寫作
課節12 寫作教學的理念
課節13 作文個性化
課節14 記敘能力培養
課節15 議論能力培養
第六單元 語文學習領域4——口語交際
課節16 口語交際教學的理念
課節17 口語交際的動機
課節18 得體的表達
第七單元 語文學習領域5——綜合性學習
課節19 綜合性學習的理念
課節20 綜合性學習實踐
第八單元 語文課程評價
課節21 語文課程評價的理念
課節22 語文課程中的形成性評價與終結性評價
課節23 成長記錄袋評價與語文課程評價實踐
課節1 語文新課程理念的重要意義
課節2 全面提高語文素養
第二單元 語文新課程的總目標
課節3 語文新課程理念的重要意義
課節4 讓每個孩子都喜歡學習語文
第三單元 語文學習領域1——識字與寫字
課節5 識字寫字教學的理念
課節6 漢字讀寫
課節7 語匯積累
第三單元 語文學習領域2——閱讀
課節8 閱讀教學的理念
課節9 小說鑑賞
課節10 詩歌鑑賞
課節11 古文理解
第五單元 語文學習領域3——寫作
課節12 寫作教學的理念
課節13 作文個性化
課節14 記敘能力培養
課節15 議論能力培養
第六單元 語文學習領域4——口語交際
課節16 口語交際教學的理念
課節17 口語交際的動機
課節18 得體的表達
第七單元 語文學習領域5——綜合性學習
課節19 綜合性學習的理念
課節20 綜合性學習實踐
第八單元 語文課程評價
課節21 語文課程評價的理念
課節22 語文課程中的形成性評價與終結性評價
課節23 成長記錄袋評價與語文課程評價實踐
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