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人既有活生生的肉體，又有靈巧的心理。人的心理現象，也叫做精神現象、內心活動，是一個極為復雜和奇妙的領域。心理學就以這個領域作為自己的研究對象。開展對它的研究，首先就必須對千姿百態的心理現象進行系統分析，使它的面貌清晰的地展現出來，從而構建心理學的基本體系。不少心理學家都做了這項工作，但其結果不盡相同。
心理學知識應該是人人必備的，心理學應該成為大學生的必修課，而不僅僅是師範院校的教育專業課。本書的對象是寬廣的，可供各學科門類、各種專業的大學生學習。本書的內容是普通的、具有廣泛適應性的、為后續學習而奠基的、以簡馭繁的知識，它對學者現實的大學生活、學習、心理修養以及人際交往等方面，都有直接幫助，并且為學師範的大學生，提供更寬、更深的心理學知識，以便對他們未來從事教書育人的工作提供指導作用。廣泛、豐富的內容，為教師的教和學生的學，提供了自由度較大的空間。
心理學知識應該是人人必備的，心理學應該成為大學生的必修課，而不僅僅是師範院校的教育專業課。本書的對象是寬廣的，可供各學科門類、各種專業的大學生學習。本書的內容是普通的、具有廣泛適應性的、為后續學習而奠基的、以簡馭繁的知識，它對學者現實的大學生活、學習、心理修養以及人際交往等方面，都有直接幫助，并且為學師範的大學生，提供更寬、更深的心理學知識，以便對他們未來從事教書育人的工作提供指導作用。廣泛、豐富的內容，為教師的教和學生的學，提供了自由度較大的空間。
目次
前言
第一章 心理現象與心理學概況
第一節 心理現象面面觀
第二節 心理學的產生、發展與性質
第三節 心理學的研究任務與意義
第四節 心理學的研究原則與方法
第二章 心理的一般規律性
第一節 心理的生理基礎
第二節 心理的客觀源泉
第三節 心理的發生、發展與實踐活動
第四節 心理的能動性與主觀性
第五節 心理與教育的諧適
第三章 需要與動機
第一節 需要的意義與分類
第二節 需要理論及應用
第三節 動機的意義與分類
第四節 學習動機
第四章 情緒與情感
第一節 情緒、情感的意義
第二節 情緒、情感的類別
第三節 情感的培養與情緒的調控
第五章 意志
第一節 意志與意志行動的意義
第二節 意志過程的分析
第三節 意志的品質與鍛煉
第四節 挫折的產生與調適
第六章 氣質與性格
第一節 氣質
第二節 性格的結構與類型
第三節 性格的塑與矯治
第七章 注意
第一節 注意的意義與機制
第二節 注意的種類及其規律
第三節 注意的品質與注意力的訓練
第八章 感覺與知覺
第九章 記憶與知識技能
第十章 思維
第十一章 想象
第十二章 智能
第十三章 創造性
第十四章 人際關係
第十五章 青春期性心理與異性交往
第十六章 心理保健
第一章 心理現象與心理學概況
第一節 心理現象面面觀
第二節 心理學的產生、發展與性質
第三節 心理學的研究任務與意義
第四節 心理學的研究原則與方法
第二章 心理的一般規律性
第一節 心理的生理基礎
第二節 心理的客觀源泉
第三節 心理的發生、發展與實踐活動
第四節 心理的能動性與主觀性
第五節 心理與教育的諧適
第三章 需要與動機
第一節 需要的意義與分類
第二節 需要理論及應用
第三節 動機的意義與分類
第四節 學習動機
第四章 情緒與情感
第一節 情緒、情感的意義
第二節 情緒、情感的類別
第三節 情感的培養與情緒的調控
第五章 意志
第一節 意志與意志行動的意義
第二節 意志過程的分析
第三節 意志的品質與鍛煉
第四節 挫折的產生與調適
第六章 氣質與性格
第一節 氣質
第二節 性格的結構與類型
第三節 性格的塑與矯治
第七章 注意
第一節 注意的意義與機制
第二節 注意的種類及其規律
第三節 注意的品質與注意力的訓練
第八章 感覺與知覺
第九章 記憶與知識技能
第十章 思維
第十一章 想象
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