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我國大學生健康教育工作始于20世紀90年代初。1990年經國務院批準，原國家教委、衛生部聯合發布了《學校衛生工作條例》，將學校衛生工作納入法制化管理，使其成為學校醫療衛生機構遵循的基本法規。《條例》中明確指出，學校應當把健康教育納入教學計劃，開設健康教育選修課或講座，并大力開展健康諮詢活動。1993年，原國家教委下發了《大學生健康教育基本要求》，對開展健康教育的“目標、要求、內容及師資培訓、教材使用和教學組織形式”等作出詳細闡述和明確要求，成為大學生健康教育的指導性文件。
大學生健康教育的主要對象是處于青春發育后期的大學生，進行健康教育可幫助他們了解健康的作用和意義，增強維護健康的自覺性。養成良好的衛生習慣，樹立現代健康意識；通過學習和掌握必要的防病知識和急救常識，使他們認識到不良生活方式和行為給自身和社會帶來的危害，幫助大學生提高自我保健意識和在災害發生時的自救互救能力。
在此次編寫《大學生健康教育教程》的過程中，作者本著博采眾長、與時俱進、特色鮮明、好用、適用的基本宗旨，以沈陽工程學院健康教育教師多年來編寫的教學教案和教學課件為基礎，以近年來最新的醫學進展、保健教育、健康統計資料為參考，以適應、適合大學生特點為出發點，使大學生通過健康教育課程學習，提高健康意識、養成健康習慣、消除危險因素、掌握一些基本防護手段和急救技巧。為將大學生培養成為綜合素質較高的、適應現代化建設需要的應用型人才，作出我們大學醫療機構應有的貢獻。
大學生健康教育的主要對象是處于青春發育后期的大學生，進行健康教育可幫助他們了解健康的作用和意義，增強維護健康的自覺性。養成良好的衛生習慣，樹立現代健康意識；通過學習和掌握必要的防病知識和急救常識，使他們認識到不良生活方式和行為給自身和社會帶來的危害，幫助大學生提高自我保健意識和在災害發生時的自救互救能力。
在此次編寫《大學生健康教育教程》的過程中，作者本著博采眾長、與時俱進、特色鮮明、好用、適用的基本宗旨，以沈陽工程學院健康教育教師多年來編寫的教學教案和教學課件為基礎，以近年來最新的醫學進展、保健教育、健康統計資料為參考，以適應、適合大學生特點為出發點，使大學生通過健康教育課程學習，提高健康意識、養成健康習慣、消除危險因素、掌握一些基本防護手段和急救技巧。為將大學生培養成為綜合素質較高的、適應現代化建設需要的應用型人才，作出我們大學醫療機構應有的貢獻。
目次
第1章 健康與健康教育
1.1 健康是人生最大的幸福
1.1.1 什麼是健康
1.1.2 健康的標準
1.1.3 影響健康的危險因素
1.2 健康與疾病
1.2.1 概述
1.2.2 醫學模式和健康觀
1.2.3 疾病的個體現象
1.2.4 怎樣預防和戰勝疾病
1.2.5 疾病的三級預防
1.2.6 突發公共衛生事件
1.3 健康教育
1.3.1 概述
1.3.2 對大學生進行健康教育的緊迫性
1.3.3 健康教育的目標和任務
1.3.4 大學生健康教育的評價
第2章 人體與生命體征
2.1 人體的基本結構與功能
2.1.1 細胞是人體結構的基本單位
2.1.2 細胞的結構
2.1.3 細胞構成組織及其功能
2.1.4 器官及其功能
2.1.5 器官構成系統
2.2 人體的器官與分布
2.2.1 運動系統
2.2.2 消化系統
2.2.3 呼吸系統
2.2.4 泌尿系統
2.2.5 脈管系統
2.2.6 神經系統
2.2.7 內分泌系統
2.2.8 生殖系統
2.3 人體生命機能的規律
2.3.1 新陳代謝
2.3.2 感應性
2.3.3 生殖
2.3.4 衰老
第3章 大學生心理與健康
3.1 大學生心理健康
3.1.1 大學生的心理健康現狀
3.1.2 大學生心理健康的基本標準
3.1.3 大學生怎樣才能促進心理健康
3.2 性格、氣質與健康
3.2.1 性格與健康
3.2.2 氣質與健康
3.3 情緒與健康
3.3.1 情緒的概述
3.3.2 大學生常見的情緒困擾
3.3.3 不良情緒對身心的危害及其干預
3.4 大學生自殺行為及其干預
3.4.1 大學生必須提高接受挫折的能力
3.4.2 自殺原因分析
3.4.3 自殺的預防
3.5 大學生常見心理障礙及其對策
……
第4章 男女性生殖系統簡介及青春期保健
第5章 性心理障礙與性傳播疾病
第6章 營養與衛生
第7章 運動與健康
第8章 學習衛生與起居衛生
第9章 環境、行為與健康
第10章 大學生常見傳染病的防治
第11章 大學生常見病的防治
第12章 突發事件的應急處理
第13章 用藥常識
附錄1 簡明食物營養成分表
附錄2 標準體重對照表
參考文獻
1.1 健康是人生最大的幸福
1.1.1 什麼是健康
1.1.2 健康的標準
1.1.3 影響健康的危險因素
1.2 健康與疾病
1.2.1 概述
1.2.2 醫學模式和健康觀
1.2.3 疾病的個體現象
1.2.4 怎樣預防和戰勝疾病
1.2.5 疾病的三級預防
1.2.6 突發公共衛生事件
1.3 健康教育
1.3.1 概述
1.3.2 對大學生進行健康教育的緊迫性
1.3.3 健康教育的目標和任務
1.3.4 大學生健康教育的評價
第2章 人體與生命體征
2.1 人體的基本結構與功能
2.1.1 細胞是人體結構的基本單位
2.1.2 細胞的結構
2.1.3 細胞構成組織及其功能
2.1.4 器官及其功能
2.1.5 器官構成系統
2.2 人體的器官與分布
2.2.1 運動系統
2.2.2 消化系統
2.2.3 呼吸系統
2.2.4 泌尿系統
2.2.5 脈管系統
2.2.6 神經系統
2.2.7 內分泌系統
2.2.8 生殖系統
2.3 人體生命機能的規律
2.3.1 新陳代謝
2.3.2 感應性
2.3.3 生殖
2.3.4 衰老
第3章 大學生心理與健康
3.1 大學生心理健康
3.1.1 大學生的心理健康現狀
3.1.2 大學生心理健康的基本標準
3.1.3 大學生怎樣才能促進心理健康
3.2 性格、氣質與健康
3.2.1 性格與健康
3.2.2 氣質與健康
3.3 情緒與健康
3.3.1 情緒的概述
3.3.2 大學生常見的情緒困擾
3.3.3 不良情緒對身心的危害及其干預
3.4 大學生自殺行為及其干預
3.4.1 大學生必須提高接受挫折的能力
3.4.2 自殺原因分析
3.4.3 自殺的預防
3.5 大學生常見心理障礙及其對策
……
第4章 男女性生殖系統簡介及青春期保健
第5章 性心理障礙與性傳播疾病
第6章 營養與衛生
第7章 運動與健康
第8章 學習衛生與起居衛生
第9章 環境、行為與健康
第10章 大學生常見傳染病的防治
第11章 大學生常見病的防治
第12章 突發事件的應急處理
第13章 用藥常識
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