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2006年9月，衛生部教材辦公室、全國高等醫藥教材建設研究會和人民衛生出版社組織了第七輪規劃教材編寫會議，會議傳達了教育部和衛生部對醫學教材管理和改革的若干意見。來自全國25所大學的25位具有豐富臨床和教學經驗的教授根據會議精神，遵循教學大綱和培養目標，制定了五年制第七輪《兒科學》教材的編寫提綱。新版教材在保留本系列教材的基本格調、突出“三基”(基礎理論、基本知識和基本技能)和“五性”(思想性、科學性、先進性、啟發性和實用性)的基礎上，強調了教材的功能性。
醫學模式轉變是當今醫學發展的主流，“社會一心理一生物模式”必將替代單一的“生物模式”。本版在各章節中盡可能體現兒童身心發育的規律，并將醫學倫理和道德融于全書之中。循證醫學是評估醫學實踐的重要手段，對某些尚有爭議而又未經循證醫學論證的論點或觀念(如肺炎合併心力衰竭)，本版教材刻意淡化，留給醫學生在日后醫學實踐中去體會；而經過循證醫學證實的新觀點(如癇性發作的概念)，則予以明確闡述。此外，本版教材在內容上也適當考慮職業醫師資格考試的需要。
為了更加體現兒科的特點和本書的現代感，本版教材特別強調兩個方面的內容：一是能夠反映兒科特點的知識，如兒童保健、新生兒醫學等，而對在《內科學》、《傳染病學》等課程中已經詳細敘述的內容則作了較大幅度的簡縮；二是增加了近年來由于疾病譜的改變而突現出來的疾病，如遺傳性疾病、兒童惡性腫瘤、青春期醫學等。
醫學模式轉變是當今醫學發展的主流，“社會一心理一生物模式”必將替代單一的“生物模式”。本版在各章節中盡可能體現兒童身心發育的規律，并將醫學倫理和道德融于全書之中。循證醫學是評估醫學實踐的重要手段，對某些尚有爭議而又未經循證醫學論證的論點或觀念(如肺炎合併心力衰竭)，本版教材刻意淡化，留給醫學生在日后醫學實踐中去體會；而經過循證醫學證實的新觀點(如癇性發作的概念)，則予以明確闡述。此外，本版教材在內容上也適當考慮職業醫師資格考試的需要。
為了更加體現兒科的特點和本書的現代感，本版教材特別強調兩個方面的內容：一是能夠反映兒科特點的知識，如兒童保健、新生兒醫學等，而對在《內科學》、《傳染病學》等課程中已經詳細敘述的內容則作了較大幅度的簡縮；二是增加了近年來由于疾病譜的改變而突現出來的疾病，如遺傳性疾病、兒童惡性腫瘤、青春期醫學等。
目次
第一章 緒論
第二章 生長發育
第三章 兒童保健原則
第四章 兒科疾病診治原則
第五章 營養和營養障礙疾病
第六章 青春期健康與疾病
第七章 新生兒與新生兒疾病
第八章 遺傳性疾病
第九章 免疫性疾病
第十章 感染性疾病
第十一章 消化系統疾病
第十二章 呼吸系統疾病
第十三章 心血管系統疾病
第十四章 泌尿系統疾病
第十五章 造血系統疾病
第十六章 神經肌肉疾病
第十七章 內分泌疾病
第十八章 兒童急救
第二章 生長發育
第三章 兒童保健原則
第四章 兒科疾病診治原則
第五章 營養和營養障礙疾病
第六章 青春期健康與疾病
第七章 新生兒與新生兒疾病
第八章 遺傳性疾病
第九章 免疫性疾病
第十章 感染性疾病
第十一章 消化系統疾病
第十二章 呼吸系統疾病
第十三章 心血管系統疾病
第十四章 泌尿系統疾病
第十五章 造血系統疾病
第十六章 神經肌肉疾病
第十七章 內分泌疾病
第十八章 兒童急救
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