中國近現代高等教育史（簡體書）

本書系全國教育科學“九五”規劃重點課題，乃十年磨一劍之最終成果。
本書縱向梳理了自1862年京師同文館成立至1999年這一百多年間我國高等教育產生、發展和變遷的歷史。以中華人民共和國的建立為分水嶺，1949年以前為近代教育史，1949年后為現代教育史。本書既重點論述了普通高等教育，又簡要論及了成人高等教育、民族高等教育、華僑高等教育和民辦高等教育。
與同類書籍相比，本書具有內容全面、重點突出、詳略得當、觀點鮮明、研究深入等特點。
本書非常適合從事高等教育的管理者、研究者閱讀參考，尤其適合作為高等教育學和教育學專業的高年級本科生，碩士、博士研究生必讀的教材。

董寶良，1928年生，遼寧鐵嶺人。1954年畢業于東北師範大學教育系研究生。華中師範大學教授、碩士生導師。曾任教育系副主任、教育科學研究所副所長、中國教育不會理事、湖北省教育學會副會長兼秘書長，現任湖北小社科聯學術委員人委員、湖北省教育學會教育史專業委員會理事長、中國陶行知研究會常務理事、湖北省陶行和研究會副會長、華中師範大學老年協會會長。主要從呈中國教育史的教學和研究工作，培養碩士研究生近20名。科研主要成果有：專著《中國教育史綱近代之部》，人教社1990年出版后，1992年和1999年兩次再版。主持編輯的中國第一部《殊行和全集》，由湖南教育出版社于1984年陸續出版，獲多項全國大獎，1994年獲中華人民共和國出版署第一屆國有圖書獎。主編《陶行知教育學說》，由湖北教育出版社1993年出版，獲國家教委1995年人文社會科學研究優秀成果一等獎，應邀到北京人民大會堂受獎。主編《中國近現代教育思潮與流派》，由人教社1997年出版，獲教育部1998年人文社會科學研究優秀成果二等獎。主編《中國教育思想通史》第7卷，由湖南教育出版社1994年出版，全書8卷，獲教育部1998年人文社會科學研究優秀成果一等并非。主編《從湖北看中國教育近代化》，由廣東教育出版社1996年出版，獲教育部1999年全國和二屆教育科學研究優秀成果二等獎。校注《在國演義》，由金盾出版社2000年1月出版。1992年獲國務院政府特殊津貼。

緒論
一、中國近現代高等教育對古代大學的傳承及變異
二、中國近現代高等教育史的研究對象和歷史分期
三、中國近現代高等教育的基本特徵
第一章 中國近代高等教育的肇始
第一節 洋務學堂的興辦與近代專科學校的發軔
一、洋務學堂產生的社會歷史背景
二、各類洋務學堂的涌現
　第二節 大學雛形的萌現
一、天津中西學堂
二、上海南洋公學
第三節 京師大學堂的創建
一、創建的艱難歷程
二、培養目標和辦學宗旨
三、學科設置和派遣留學
四、管理體制與規章制度
五、學生愛國拒俄運動
第四節 近代高等教育學制的肇建
一、近代高等教育學制的創建過程
二、清末學堂章程關於高等教育的建制
三、確立“中體西用”為高等教育宗旨
第五節 清末高等教育的發展
一、清末大學
二、近代公學
三、清末高等學堂
第二章 中國近代教會大學
　第一節 資本主義列強在華興辦教會大學的緣起
一、不平等條約的簽訂和西學的傳入
二、創辦教會大學的目的
三、清末教會大學的開辦
　第二節 民國時期教會大學的發展
一、教會大學的教育宗旨及其演化
二、教會大學辦學的措施和方法
三、民國時期的幾所主要教會大學
　第三節 教會大學師生的愛國斗爭
一、對宗教教育的抗爭
二、積極參加反帝愛國運動
　第四節 對教會大學的歷史評估
一、外國在華創辦教會大學妁性質
二、教會大學對中國高等教育發展的借鑒價值
第三章 中國高等教育的演進
第一節 南京臨時政府時期對高等教育的改革
一、《大學令》和《大學規程》的頒行
二、《專門學校令》和《專門學校規程》的頒布
三、民國初期高等教育體制的日趨完善
第二節 北洋軍閥時期高等教育在逆境中的發展
一、《修正大學令》的頒行
二、“壬戌學制”對高等教育的規定，
三、《國立大學校條例》的頒布
　第三節 蔡元培對北京大學的改革
一、確立“以研究高深學問”為辦學宗旨
二、遵循“思想自由、兼容并包”的原則
三、實行“教授治校”的管理體制
四、實施“文理溝通”的教學制度
五、建立“學術自由”的運行機制
六、改革招生制度
第四節 民國初期的私立大學
一、《私立大學規程》的頒行
……
第四章　國民政府時期高等教育的發展
第五章　中國共產黨領導下的高等教育
第六章　中華人民共和國高等教育的起步
第七章　社會主義高等教育道路的探索
第八章　“文化大革命”中的高等教育
第九章　高等教育的恢復與發展
結束語　高等教育的成就和展望　
後記