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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
一個人為什麼要接受教育?你為什麼選擇教育作為終身事業?什麼樣的人有資格做教師?教育的終極目標是什麼?
本書是為那對教育持嚴肅和持久興趣的人寫的，因此本書的讀者不僅僅是是教師，還包括教育學院的學生。
在本書中，作者們用熱情而生動的筆觸探討嚴肅的教育問題。在交互的討論過程中，他們向我們呈現了這樣幾個問題：“教”的本質、“學”的本質、“教育”的終極目的以及教育評估的運用。
本書作為教育入門者的普及讀物，為所有關心教育的人提供了一個快速介入的平臺。
本書共分四章和一個總結。全書從對教育目的本質的綜述開始。第一章為后文確定了基調。第二章主要討論了學習的意義。第三章在某種程度上補充了第二章中討論的問題。第四章就“教育是為了擁有更美好的世界”這一理念提出很多發人深思的問題。結論部分並不是對前文內容簡單的總結，事實上，作者的目的是希望能為讀者提供一種方法來思考教育的意義以及它應該如何發展。
本書是為那對教育持嚴肅和持久興趣的人寫的，因此本書的讀者不僅僅是是教師，還包括教育學院的學生。
在本書中，作者們用熱情而生動的筆觸探討嚴肅的教育問題。在交互的討論過程中，他們向我們呈現了這樣幾個問題：“教”的本質、“學”的本質、“教育”的終極目的以及教育評估的運用。
本書作為教育入門者的普及讀物，為所有關心教育的人提供了一個快速介入的平臺。
本書共分四章和一個總結。全書從對教育目的本質的綜述開始。第一章為后文確定了基調。第二章主要討論了學習的意義。第三章在某種程度上補充了第二章中討論的問題。第四章就“教育是為了擁有更美好的世界”這一理念提出很多發人深思的問題。結論部分並不是對前文內容簡單的總結，事實上，作者的目的是希望能為讀者提供一種方法來思考教育的意義以及它應該如何發展。
作者簡介
愛恩·戴維斯：畢業于約克大學，主修歷史教育和公民教育。現任約克大學人文學專業主任，在此之前曾經做過十年的中學教師。他相信教育是一項社會工程，教育的目的是幫助人們學習用批判的態度思考，同時幫助人們發揮潛能來改善其他事物。
目次
如何使用本書?
第一章 教師為什麼而“教”?怎樣教?
愛恩·格萊格瑞
不同的聲音
——愛恩·戴維斯的觀點
建議活動
第二章 學生為什麼要“學”?怎樣學?
尼克·麥克基恩
不同的聲音
——愛恩·格萊格瑞的觀點
建議活動
第三章 什麼樣的人有資格做教師?為什麼教育的使命落到他們身上?
尼克·麥克基恩
不同的聲音
——愛恩·戴維斯的觀點
建議活動
第四章 “教”與“學”最終的目的是什麼?
愛恩·戴維斯
不同的聲音
——尼克·麥克基恩的觀點
建議活動
總結
愛恩·戴維斯 愛恩·格幕格端 尼克·麥克基恩
第一章 教師為什麼而“教”?怎樣教?
愛恩·格萊格瑞
不同的聲音
——愛恩·戴維斯的觀點
建議活動
第二章 學生為什麼要“學”?怎樣學?
尼克·麥克基恩
不同的聲音
——愛恩·格萊格瑞的觀點
建議活動
第三章 什麼樣的人有資格做教師?為什麼教育的使命落到他們身上?
尼克·麥克基恩
不同的聲音
——愛恩·戴維斯的觀點
建議活動
第四章 “教”與“學”最終的目的是什麼?
愛恩·戴維斯
不同的聲音
——尼克·麥克基恩的觀點
建議活動
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愛恩·戴維斯 愛恩·格幕格端 尼克·麥克基恩
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