教材教法與教學實習

職業教育旨在提供學生職業認知技能，培育基層工作人員，以符應勞動市場對基層人力需求為目的，而近年來，隨著教育思潮的改變，技職教育便因應而生，以培養師培生對技職新課程的瞭解及教學專業化。

第一章 導論……………………………………...……1
第一節 基本認識……….………………….……1 - 3
第二節 教育目標……….………………….……4 - 8
第三節 教學目標……….………………..……9 - 22
第一篇 教材教法…….………………...……23
第二章 教學計畫
第一節 教學計畫的內涵……….……………25 - 29
第二節 擬定教學計畫注意事項……………30 - 32
第三章 教案編寫
第一節 教案的格式及其內容………...……33 - 35
第二節 編製教案的步驟……….……...……38 - 40
第四章 教材選擇
第一節 選擇教材的基本要件……….……..43 - 45
第二節 選擇教材的原則……….…..….……46 - 48
第五章 教育工學
第一節 教育工學的意義……….……….……49 - 50
第二節 教育工學的發展……….…………….51 - 53
第三節 教育工學在教學的應用策略….……54 - 62
第六章 專業科目教學法
第一節 講述教學法……….………………….63 - 65
第二節 作業教學法……….…………….……66 - 67
第三節 三段式教學法……….………...……68 - 78
第七章 實習科目教學法
第一節 練習教學法……….…………….……79 - 85
第二節 籃中教學法……….………………..……86
第三節 示範教學法……….…………….……87 - 92
第八章 活動科目教學法
第一節 價值教學法……….……………….…93 - 94
第二節 參觀教學法……………………………95
第三節 專題教學法……….……………..…96 - 100
第九章 教學評量
第一節 教學評量的目的……….…………101 - 102
第二節 教學評量的方式……….…...……103 - 107
第三節 教學評量實施要點……...….……108 - 110
第二篇 學習理論……………………...……111
第十章 鷹架學習
第一節 鷹架理論的意義及其內涵.……..113 - 115
第二節 鷹架理論在會計學教學的應用. . 116 - 118
第三節 結語……….………………….……119 - 120
第十一章 情境學習
第一節 情境學習的意義及其內涵………121 - 122
第二節 工作分析在情境學習的運用..…123 - 125
第三節 情境學習在商店實習教學的應用. . 126 - 134
第十二章 合作學習
第一節 合作學習的意義及其內涵………135 - 142
第二節 合作學習在專題製作的應用..…143 - 149
第三節 結語……….………………….……….…150
第十三章 精緻學習
第一節 精緻學習的意義及其內涵………151 - 152
第二節 精緻理論在商業禮儀的應用…..153 - 160
第三節 結語……….………………….……161 - 162
第十四章 精熟學習
第一節 精熟學習的意義及其內涵………163 - 164
第二節 精熟學習在珠算教學之應用…..165 - 167
第三節 結語……….………………….…….……168
第十五章 概念輿圖
第一節 概念輿圖的意義及內涵…………169 - 170
第二節 概念輿圖在經濟學教學的應用. . 171 - 175
第三節 結語……….………………………..……176
第三篇 教學實習…………………………...177
第十六章 教室觀察實務
第一節 教室觀察的意涵…………..….……179-180
第二節 教室觀察紀錄要點……….….……181-188
第十七章 微試教教學實務
第一節 微試教的意涵與重要性……….…189-193
第二節 微試教的教學流程……….…….…194-201
第三節 微試教檢核表……….……….……202-208
第十八章 校外教學參訪實務
第一節 校外教學參訪的意涵及重要性…209-213
第二節 校外教學參訪報告的撰寫…….…214-222
第十九章 校外教學實習實務
第一節 校外教學實習的意涵及重要性…223-225
第二節 校外教學實習的實務作業……….226-230
第二十章 教師甄試實務231
第一節 教師甄試的基本概念……….….…232-237
第二節 教甄經驗談……….……………….……238
第三節 簡歷製作……….………………..…239-242
第四節 教師服儀……….……………..……243-248
第五節 板書撰寫……….………………..…249-253
參考文獻………………………………...……..255-259