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商品簡介
目次
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診斷學是一門由基礎醫學過渡到臨床醫學的橋樑學科，是醫學生開啟臨床醫學大門的鑰匙。基於診斷學教學必須將解剖、生理、病理等基礎醫學知識與臨床癥狀、體征密切聯系的特點，作者借鑒國外PBL教學模式，在編寫癥狀學、體格檢查、病歷書寫、實驗診斷學、心電圖及其他特殊器械等篇章時，盡可能以典型的臨床真實病例或標準化病例為先導，將案例與教學內容的核心知識點相結合，提出若干思考題；并在隨后的教學內容中，逐條分析案例，給予答案。期望使用這種以案例引導教學的新教材，能激發醫學生學習診斷學的興趣，加深對所學內容的理解，在盡可能短的時間內掌握知識點，提高學習效率；并使醫學生對臨床依據癥狀、體征診斷疾病的過程有所了解，有助于培養其臨床診斷思維，為過渡到各臨床醫學學科的學習奠定較扎實的基礎。該教材既可供教師以案例為先導進行課堂教學；也可在傳統課堂教學之余，以案例作為補充，讓學生閱讀自學；不啻為廣大師生的良師益友。
目次
前言
緒論
一、診斷學的概念與重要性
二、診斷學的內容
三、祖國醫學和歷代醫學家對診斷學的貢獻
四、診斷疾病的步驟和臨床思維方法
五、診斷學的學習方法、要領和要求
第一篇 癥狀學
第1章 常見癥狀
第一節 發熱
第二節 頭痛
第三節 水腫
第四節 皮膚黏膜出血
第五節 咳嗽與咳痰
第六節 咯血
第七節 胸痛
第八節 呼吸困難
第九節 發紺
第十節 心悸
第十一節 惡心與嘔吐
第十二節 消化不良
第十三節 腹痛
第十四節 嘔血與便血
第十五節 腹瀉
第十六節 黃疸
第十七節 血尿
第十八節 尿頻、尿急與尿痛
第十九節 少尿、無尿與多尿
第二十節 腰背痛
第二十一節 關節痛
第二十二節 眩暈
第二十三節 暈厥
第二十四節 抽搐與驚厥
第二十五節 意識障礙
第二篇 問診
第2章 問診
第一節 問診的重要性
第二節 問診的醫德要求
第三節 問診的內容
第四節 問診的方法與技巧
第五節 問診示範
第六節 特殊情況的問診技巧
第七節 重點問診的方法
第八節 問診內容與問診方法的評估
第三篇 體格檢查
第3章 基本檢查方法
第一節 視診
第二節 角診
一、觸診方法
二、觸診注意事項
第三節 叩診
一、叩診方法
二、叩診注意事項
三、叩診音
第四節 聽診
一、聽診方法
二、聽診注音事項
第五節 嗅診
第4章 一般檢查
第一節 全身狀態檢查
一、性別
……
第四篇 輔助檢查
第五篇 實驗診斷學
第六篇 病歷書寫
第七篇 如何進行臨床診斷
緒論
一、診斷學的概念與重要性
二、診斷學的內容
三、祖國醫學和歷代醫學家對診斷學的貢獻
四、診斷疾病的步驟和臨床思維方法
五、診斷學的學習方法、要領和要求
第一篇 癥狀學
第1章 常見癥狀
第一節 發熱
第二節 頭痛
第三節 水腫
第四節 皮膚黏膜出血
第五節 咳嗽與咳痰
第六節 咯血
第七節 胸痛
第八節 呼吸困難
第九節 發紺
第十節 心悸
第十一節 惡心與嘔吐
第十二節 消化不良
第十三節 腹痛
第十四節 嘔血與便血
第十五節 腹瀉
第十六節 黃疸
第十七節 血尿
第十八節 尿頻、尿急與尿痛
第十九節 少尿、無尿與多尿
第二十節 腰背痛
第二十一節 關節痛
第二十二節 眩暈
第二十三節 暈厥
第二十四節 抽搐與驚厥
第二十五節 意識障礙
第二篇 問診
第2章 問診
第一節 問診的重要性
第二節 問診的醫德要求
第三節 問診的內容
第四節 問診的方法與技巧
第五節 問診示範
第六節 特殊情況的問診技巧
第七節 重點問診的方法
第八節 問診內容與問診方法的評估
第三篇 體格檢查
第3章 基本檢查方法
第一節 視診
第二節 角診
一、觸診方法
二、觸診注意事項
第三節 叩診
一、叩診方法
二、叩診注意事項
三、叩診音
第四節 聽診
一、聽診方法
二、聽診注音事項
第五節 嗅診
第4章 一般檢查
第一節 全身狀態檢查
一、性別
……
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第六篇 病歷書寫
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