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作者簡介
目次
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本書以名家讀名城、勝跡的經典之作為依托，以地理空間為線索，以政治、歷史為解讀背景，用文學的筆觸繪制的一幅文化中國的歷史畫卷。相信讀者會因所選篇目的經典以及整部書的構架的厚重而享受一次視覺的盛宴，《感悟中國》收獲的是一個民族的博大精深的文化；《感悟中國》提升的是一種溝通融合、整合拓展、實踐應用的能力；《感悟中國》培養的是一種自主鉆研的探究精神；《感悟中國》獲取的是一種中華民族的人文精神。
作者簡介
李詠梅，哈爾濱學院人文學院中文系副教授，《語文課程與教學論》首席主講教師。現任全國語文學習科學專業委員會理事及黑龍江工作部副主任。
1983年至1987年，就讀于東北師範大學中文系，從師于我國著名的語文教育家朱紹禹先生。2003年9月至2004年6月，赴華東師範大學課程與教學研究所訪學，得益于語文課程與教學論博士生導師倪文錦先生的教導。
在高校20年的語文學科理論探究及教學實踐的同時，堅持了10年的中小學語文第一線的教學實踐工作，積累了豐厚的教育教學經驗及寶貴案例，為發掘學生的內在潛能。構建其合理的知識結構，全面提高其語文素養，營造了一個個開放、高效而內涵豐富的語文課堂。其科研主攻方向為“語文綜合性學習”，著眼于開掘語文學科育人成才的獨有的價值資源。
本部書是其“語文綜合性學習”研究的實踐成果之一。
1983年至1987年，就讀于東北師範大學中文系，從師于我國著名的語文教育家朱紹禹先生。2003年9月至2004年6月，赴華東師範大學課程與教學研究所訪學，得益于語文課程與教學論博士生導師倪文錦先生的教導。
在高校20年的語文學科理論探究及教學實踐的同時，堅持了10年的中小學語文第一線的教學實踐工作，積累了豐厚的教育教學經驗及寶貴案例，為發掘學生的內在潛能。構建其合理的知識結構，全面提高其語文素養，營造了一個個開放、高效而內涵豐富的語文課堂。其科研主攻方向為“語文綜合性學習”，著眼于開掘語文學科育人成才的獨有的價值資源。
本部書是其“語文綜合性學習”研究的實踐成果之一。
目次
序
想北平
長城秋雨夕
悠然把酒對西山——頤和園
我們的平親六百歲
津門十景（選三）
溫步古城保定
北戴河海濱漫步
佛國人間——游五臺山雜感
難老泉
杏花村訪酒
草原放歌
冰燈與冰雕
鏡泊湖
美人松
大連印象
想起上海
城隍廟禮贊
蘇州漫步
揚州的夏日
秣陵春
寧波神話
西湖的雪景
聽雨聽風入雁山
一墨烏鎮
徽州如夢如醉
煙雨醉翁亭
黃山絕壁松
純情山水
移山填海話廈門
井岡翠竹
廬 山
滕王閣記
一些印象（節選）
青島
《泰山石刻》序
細雨臺兒莊
牡丹賦
嵩陽書山少林寺
武漢話題
洪湖水，浪打浪
……
跋
中華人民共和國行政區地圖
想北平
長城秋雨夕
悠然把酒對西山——頤和園
我們的平親六百歲
津門十景（選三）
溫步古城保定
北戴河海濱漫步
佛國人間——游五臺山雜感
難老泉
杏花村訪酒
草原放歌
冰燈與冰雕
鏡泊湖
美人松
大連印象
想起上海
城隍廟禮贊
蘇州漫步
揚州的夏日
秣陵春
寧波神話
西湖的雪景
聽雨聽風入雁山
一墨烏鎮
徽州如夢如醉
煙雨醉翁亭
黃山絕壁松
純情山水
移山填海話廈門
井岡翠竹
廬 山
滕王閣記
一些印象（節選）
青島
《泰山石刻》序
細雨臺兒莊
牡丹賦
嵩陽書山少林寺
武漢話題
洪湖水，浪打浪
……
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