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我們的社會和教育所呈現的利益主體和利益傾向日益紛雜，從不同的非公共立場出發的關於教育的各種言說和敘事又令人目不暇接。在多方利益的共謀中，一種公開而又無法直言的教育“私化”迅速且直接地蔓延，這使得我們的教育陷于各種利益博弈的掣肘中。我們是無意遺忘還是故意放棄教育的本質意義，是無視還是無知教育超越任何狹隘利益傾高的公共性要？本書試圖在公共的立場對教育的理想和現實進行公共的思考，目的是為教育的本質意義辯護，形成教育的目的感，捍衛教育的公共性。
作者簡介
金生鈸：南京師範大學教科院教授。博士生導師，教育部人文社科重點研究基地道德教育研究所所長。英國Journal of Philosophy of Education編委。集刊《教育：思想與對話》主編。先后在Comparative Edrcation,Journal of Moral Edrcation,《臺海兩岸》、《教育研究專刊》、《教育研究》、《光明日報》、《華東師範大學學報·教育版》、《學術研究》、《教育研究與實驗》等報刊發表論文，出版《理解與教育》、《德性與教化》、《規訓與教化》等專著。
目次
我們的社會面臨道德危機嗎
教育的消費化與教育價值的扭曲
消費主義與道德教育的困境
現代教育中的考試霸權與克隆教育
現代性教育與人的個體化
“規訓化”教育與兒童的權利
教育與人的尊嚴
基礎教育為何需要培植人文精神
什麼是正義而又正派的教育
教育與人之為人
教育自由存在嗎
教育權力和教育暴力
保衛教育的公共性
教育為什麼要培養理性精神
我們為何需要公民教育
民主社會與教育民主
教育哲學怎樣關涉美好生活
公共產場的教育學思維
公共政治的意義
教育的消費化與教育價值的扭曲
消費主義與道德教育的困境
現代教育中的考試霸權與克隆教育
現代性教育與人的個體化
“規訓化”教育與兒童的權利
教育與人的尊嚴
基礎教育為何需要培植人文精神
什麼是正義而又正派的教育
教育與人之為人
教育自由存在嗎
教育權力和教育暴力
保衛教育的公共性
教育為什麼要培養理性精神
我們為何需要公民教育
民主社會與教育民主
教育哲學怎樣關涉美好生活
公共產場的教育學思維
公共政治的意義
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