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商品簡介
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商品簡介
本書的基礎為“新教育力”叢書中的《沒有不聽話的學生——名師培養學生好習慣的有效途徑》。“新教育力”叢書2005年由九州出版社出版，該叢書面世以來，受到了廣大教師的支持與好評，也收到了許多讀者對叢書提出的寶貴意見和建議。為了緊跟新課程改革的步伐，在廣泛聽取了眾多教師意見、總結新的教育情況、吸收新的教育成果的基礎上，我們對本書進行了大幅度的修改。與原書相比，本書有著翻天覆地的變化。
一是對全書內容的編排整理。這也是此次修訂最重要的改動。在這次修訂的過程中，我們刪去了一些落后于時代和不適于國內教育情況的部分，增添了近40％的新內容，這些新內容代表了當前教育的新思想和實踐成果。同時對全書的篇章結構按教育教學內容進行了整理編排，改變了原來流水賬似的記錄描述，使教育思想表達得更具條理性，也讓讀者能夠清晰地看到本書的脈絡。
二是對一些表述不妥的觀點進行了修訂。根據很多基層教師和專家的意見，我們對原書中一些不妥的、不十分準確的表述，進行了全面的修正。我們力求能夠準確、明晰地表達教育改革的新觀念、新方法。
三是對圖書的文字表述做了大量的錘煉工作，以使得語言表述更加準確、精煉。文字表述沒有最好，只有更好。對于出版物，力求語言表述的盡可能完美是我們追求的目標。
一是對全書內容的編排整理。這也是此次修訂最重要的改動。在這次修訂的過程中，我們刪去了一些落后于時代和不適于國內教育情況的部分，增添了近40％的新內容，這些新內容代表了當前教育的新思想和實踐成果。同時對全書的篇章結構按教育教學內容進行了整理編排，改變了原來流水賬似的記錄描述，使教育思想表達得更具條理性，也讓讀者能夠清晰地看到本書的脈絡。
二是對一些表述不妥的觀點進行了修訂。根據很多基層教師和專家的意見，我們對原書中一些不妥的、不十分準確的表述，進行了全面的修正。我們力求能夠準確、明晰地表達教育改革的新觀念、新方法。
三是對圖書的文字表述做了大量的錘煉工作，以使得語言表述更加準確、精煉。文字表述沒有最好，只有更好。對于出版物，力求語言表述的盡可能完美是我們追求的目標。
目次
第一篇 好習慣成就好成績——學習習慣培養
情境吸引
運用情境課堂，培養學生愛聽課的習慣
學以致用
培養學生學以致用的習慣
鼓勵探究
運用探究式教學，培養學生探究的習慣
手腦并用
培養學生做好筆記的習慣
舉一反三
找準立足點，讓反思成為學生的習慣
勇于質疑
抓住一切可利用的機會，培養學生敢于質疑的習慣
專心致志
培養學生集中注意力的習慣
注重實踐
引發參與意識，培養學生動手的習慣
追求效率
培養學生高效率的習慣
課前預習
通過督導培養學生的預習習慣
學會觀察
參加課外活動小組，讓學生學會細心觀察
認真仔細
培養學生仔細審題的習慣
自主學習
獨立完成作業，學生自主學習的良好開端
筆耕不輟
提高創作積極性，培養學生寫日記的習慣
學會閱讀
用巧妙的方法培養學生的閱讀習慣
善假于物
運用工具書，提高獨立解決問題的能力
主動探索
善于提出問題，培養學生獨立思考的習慣
勇于開口
進行多樣化教學，培養學生說英語的習慣
第二篇 好習慣造就好品質一品質習慣培養
愛護公物
讓學生懂得愛護公物
誠實待人
誠實，從勇于承認錯誤開始
愛國教育
尊重國旗、國歌，愛國從點滴做起
助人為樂
助人為樂，學生的愛心之始
遵守規則
營造氛圍，培養學生遵守規則的習慣
相信自己
通過激勵和贊揚培養學生的自信
珍愛生命
親近動物，懂得珍愛生命的意義
持之以恒
擁有耐心才能擁有恒心和毅力
尊重隱私
培養學生尊重他人隱私的習慣
學會分享
通過情境教學培養學生分享的習慣
鼓勵競爭
鼓勵是競爭意識萌發的催化劑
除舊創新
勇于創新才能不斷嘗試新項目
保護環境
深化環境意識，培養學生文明的行為習慣
學會傾聽
通過互動培養學生善于傾聽的習慣
第三篇 好習慣打造好人生——生活習慣培養
自動自發
從多角度出發，引導學生養成自覺的習慣
追求卓越
從學習、生活方面出發，培養優秀的習慣
儉以養德
從小處著眼，培養學生的節儉習慣
遵守交規
提高安全意識，培養學生遵守交規的習慣
珍愛健康
激發興趣，培養學生熱愛體育鍛煉的習慣
飲食均衡
通過科學活動培養學生不挑食的習慣
珍惜時間
通過親身體驗培養學生珍惜時間的習慣
財商培養
財商教育，學生正確消費和理財的開始
情境吸引
運用情境課堂，培養學生愛聽課的習慣
學以致用
培養學生學以致用的習慣
鼓勵探究
運用探究式教學，培養學生探究的習慣
手腦并用
培養學生做好筆記的習慣
舉一反三
找準立足點，讓反思成為學生的習慣
勇于質疑
抓住一切可利用的機會，培養學生敢于質疑的習慣
專心致志
培養學生集中注意力的習慣
注重實踐
引發參與意識，培養學生動手的習慣
追求效率
培養學生高效率的習慣
課前預習
通過督導培養學生的預習習慣
學會觀察
參加課外活動小組，讓學生學會細心觀察
認真仔細
培養學生仔細審題的習慣
自主學習
獨立完成作業，學生自主學習的良好開端
筆耕不輟
提高創作積極性，培養學生寫日記的習慣
學會閱讀
用巧妙的方法培養學生的閱讀習慣
善假于物
運用工具書，提高獨立解決問題的能力
主動探索
善于提出問題，培養學生獨立思考的習慣
勇于開口
進行多樣化教學，培養學生說英語的習慣
第二篇 好習慣造就好品質一品質習慣培養
愛護公物
讓學生懂得愛護公物
誠實待人
誠實，從勇于承認錯誤開始
愛國教育
尊重國旗、國歌，愛國從點滴做起
助人為樂
助人為樂，學生的愛心之始
遵守規則
營造氛圍，培養學生遵守規則的習慣
相信自己
通過激勵和贊揚培養學生的自信
珍愛生命
親近動物，懂得珍愛生命的意義
持之以恒
擁有耐心才能擁有恒心和毅力
尊重隱私
培養學生尊重他人隱私的習慣
學會分享
通過情境教學培養學生分享的習慣
鼓勵競爭
鼓勵是競爭意識萌發的催化劑
除舊創新
勇于創新才能不斷嘗試新項目
保護環境
深化環境意識，培養學生文明的行為習慣
學會傾聽
通過互動培養學生善于傾聽的習慣
第三篇 好習慣打造好人生——生活習慣培養
自動自發
從多角度出發，引導學生養成自覺的習慣
追求卓越
從學習、生活方面出發，培養優秀的習慣
儉以養德
從小處著眼，培養學生的節儉習慣
遵守交規
提高安全意識，培養學生遵守交規的習慣
珍愛健康
激發興趣，培養學生熱愛體育鍛煉的習慣
飲食均衡
通過科學活動培養學生不挑食的習慣
珍惜時間
通過親身體驗培養學生珍惜時間的習慣
財商培養
財商教育，學生正確消費和理財的開始
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