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素質教育能夠把外部獲得的知識、技能內化于人的身心，升華成穩定的品質、能力和修養，并養成良好的生存習慣。第三，素質教育的內涵是學會生存、關心，學會共事，學會和諧相處，學會辨別各種是非，并確立人的三個意識，即公民意識、愛國主義意識與民主法治意識，明確歷史使命，堅定理想信念，以深厚的歷史文化沉淀構筑精神支柱。第四，素質教育是培養人的創新能力和創造力。可見，素質教育與語文教學有著密不可分的聯系。毫無疑問，語文教學是素質教育的一個重要內容。它的兩個重要功能：工具性和人文性是素質教育的主要支柱。目前理工類的大學生，尤其是高職高專類學校的學生，語文水平較低，畢業時有的學生口頭和書面的表達能力較差，有的連一張請假條與一封自薦信都寫不規范，無疑，這樣的學生是無法適應現代社會發展的需要的。
馬克思曾經說過，掌握一種語言，就等于掌握一項武器。我們的大學畢業生如果連祖國語文這一基本武器都不能掌握，試問他們如何能正確地理解科學知識和完善地表達科研成果？中華民族的精華表現在語文材料中數量最多、最集中，語文教學的任務就是把我國的優秀文化傳統和民族精神傳授給學生。同時，也要讓學生了解國外的一些優秀文化，經過比較，讓他們作出鑒別。所以，理工類高職高專院校開設語文課是十分有益、必要和勢在必行的。當然，傳統的語文教學有它的缺陷之處，語文課常常是滿堂灌，教師講得多，學生呼應的少，事倍功半，學生實際應用能力得不到提高。
馬克思曾經說過，掌握一種語言，就等于掌握一項武器。我們的大學畢業生如果連祖國語文這一基本武器都不能掌握，試問他們如何能正確地理解科學知識和完善地表達科研成果？中華民族的精華表現在語文材料中數量最多、最集中，語文教學的任務就是把我國的優秀文化傳統和民族精神傳授給學生。同時，也要讓學生了解國外的一些優秀文化，經過比較，讓他們作出鑒別。所以，理工類高職高專院校開設語文課是十分有益、必要和勢在必行的。當然，傳統的語文教學有它的缺陷之處，語文課常常是滿堂灌，教師講得多，學生呼應的少，事倍功半，學生實際應用能力得不到提高。
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第一單元 當代文學
一、中國人與醬缸
二、生命的最佳狀態
三、道士塔
四、人類的動物園
五、如歌的行板
六、最后一位戴罪的功臣
七、寒風吹徹
八、母親和書
第二單元 現代文學
九、大學的生活
十、風波
十一、再別康橋
十二、雨巷
十三、邊城
十四、色·戒
第三單元 古代文學（上）
十五、氓
十六、論語五則
十七、非攻兼愛
十八、李將軍列傳
十九、張中丞傳后敘
二十、滕王閣序
第四單元 古代文學（下）
二十一、春江花月夜
二十二、無題
二十三、虞美人
二十四、江城子
二十五、釵頭鳳
二十六、正氣歌
第五單元 外國文學
二十七、堂吉訶德
二十八、哈姆雷特
二十九、告白
三十、羊脂球
三十一、第六病室
三十二、快樂王子
三十三、王子與貧兒
三十四、英格麗·褒曼與蕭伯納
第六單元 課外閱讀
三十五、九十述懷
三十六、丑陋的中國人
三十七、魏晉風度及文章與藥及酒之關系
三十八、遙遠的絕響
后記
一、中國人與醬缸
二、生命的最佳狀態
三、道士塔
四、人類的動物園
五、如歌的行板
六、最后一位戴罪的功臣
七、寒風吹徹
八、母親和書
第二單元 現代文學
九、大學的生活
十、風波
十一、再別康橋
十二、雨巷
十三、邊城
十四、色·戒
第三單元 古代文學（上）
十五、氓
十六、論語五則
十七、非攻兼愛
十八、李將軍列傳
十九、張中丞傳后敘
二十、滕王閣序
第四單元 古代文學（下）
二十一、春江花月夜
二十二、無題
二十三、虞美人
二十四、江城子
二十五、釵頭鳳
二十六、正氣歌
第五單元 外國文學
二十七、堂吉訶德
二十八、哈姆雷特
二十九、告白
三十、羊脂球
三十一、第六病室
三十二、快樂王子
三十三、王子與貧兒
三十四、英格麗·褒曼與蕭伯納
第六單元 課外閱讀
三十五、九十述懷
三十六、丑陋的中國人
三十七、魏晉風度及文章與藥及酒之關系
三十八、遙遠的絕響
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