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實用創新發明教程（簡體書）
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商品簡介
目次
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《實用創新發明教程》是由長期從事中小學生創造實踐教學的一線教師萬新華和黃青編寫的。該教程實現了將知識產權普及教育與在中小學生中廣泛開展的小發明、小制作、小論文、小實驗等相結合；將創新思維、創新意識、創新能力的培養與技術課程相結合；將課堂教育與科技實踐活動相結合，將知識產權專利法的普及與中小學生創造發明訓練、科學探索實踐、創新電子實用技術相結合，是一本適合對中小學生進行創新能力、創造意識以及技術思想培養的基礎教育的好教材。該教材的編寫出版本身就是一種對新教程的創新。萬新華和黃青兩位老師是眾多率先對學生進行知識產權普及教育和實踐的力行者的優秀代表，在他們授課并輔導學生進行發明創造的過程中已獲得專利權近1000項，其中有近100項摘取國際國內的青少年發明大獎。
目次
序
前言
第一單元 技術創新與創新思維
一、人類創新的發展簡史
二、現代科學技術簡介
（一）電子技術和計算機技術
（二）自動控制技術
（三）能源新技術
（四）激光技術
（五）新材料技術
（六）航天技術
（七）生物技術
（八）海洋技術
三、創新思維
（一）側（橫）向思維
（二）逆向思維
（三）發散思維與集中思維
（四）立體思維
（五）創造性思維的“六度”訓練
第二單元 專利發明特點
一、專利發明的涵義
（一）專利發明與科學發現
（二）怎樣進行專利發明的判斷
二、專利發明示例
（一）發明專利
（二）實用新型專利
（三）外觀設計專利
三、專利及其特性
（一）獨占性
（二）時間性
（三）地域性
四、外觀設計專利
（一）外觀設計的概念
（二）外觀設計專利應具備的條件
五、實用新型專利
（一）實用新型必須是一種產品
（二）實用新型必須是一種具備一定的形態和構造的產品
（三）實用新型必須能在工業上有直接的實用價值
六、發明專利
（一）什么是產品發明
（二）什么是方法發明
第三單元 創新發明技法
一、智力激勵法
（一）默寫式智力激勵法（六五三法）
（二）卡片式智力激勵法
（三）反智力激勵法
二、檢核表法
（一）奧斯本檢核表法
（二）“5W2H”設問檢核表
（三）學習用的檢核表
三、列舉法
（一）特性列舉法
（二）缺點列舉法
（三）希望點列舉法
四、聯想法
（一）強制聯想法
（二）相似聯想法
五、移植法
（一）原理移植法
（二）結構移植法
（三）材料移植法
……
第四單元 控制技術創新制作及其實例
第五單元 專利申請
附錄：中小學創新實踐競賽活動
參考書目
前言
第一單元 技術創新與創新思維
一、人類創新的發展簡史
二、現代科學技術簡介
（一）電子技術和計算機技術
（二）自動控制技術
（三）能源新技術
（四）激光技術
（五）新材料技術
（六）航天技術
（七）生物技術
（八）海洋技術
三、創新思維
（一）側（橫）向思維
（二）逆向思維
（三）發散思維與集中思維
（四）立體思維
（五）創造性思維的“六度”訓練
第二單元 專利發明特點
一、專利發明的涵義
（一）專利發明與科學發現
（二）怎樣進行專利發明的判斷
二、專利發明示例
（一）發明專利
（二）實用新型專利
（三）外觀設計專利
三、專利及其特性
（一）獨占性
（二）時間性
（三）地域性
四、外觀設計專利
（一）外觀設計的概念
（二）外觀設計專利應具備的條件
五、實用新型專利
（一）實用新型必須是一種產品
（二）實用新型必須是一種具備一定的形態和構造的產品
（三）實用新型必須能在工業上有直接的實用價值
六、發明專利
（一）什么是產品發明
（二）什么是方法發明
第三單元 創新發明技法
一、智力激勵法
（一）默寫式智力激勵法（六五三法）
（二）卡片式智力激勵法
（三）反智力激勵法
二、檢核表法
（一）奧斯本檢核表法
（二）“5W2H”設問檢核表
（三）學習用的檢核表
三、列舉法
（一）特性列舉法
（二）缺點列舉法
（三）希望點列舉法
四、聯想法
（一）強制聯想法
（二）相似聯想法
五、移植法
（一）原理移植法
（二）結構移植法
（三）材料移植法
……
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第五單元 專利申請
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