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商品簡介
目次
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本書關注的是英語教師的發展問題，旨在為教師解決自己教育教學實踐和自身發展提高指導。本書首先閘釋了教師對自己本身進行研究（即師本研究）的內涵，然后審視了師本研究與教師專業發展的關系，接著探討了師本研究的一些途徑和方法。通過本書的學習，有助于英語教師對自身及自己的職業進行自主研究，獲得在本領域可持續發展的潛能，實現專業化成長。本書可作為英語學科教學論研究生的教材或參考書．也可作為英語教師教學研究的指導用書。
目次
第一章 師本研究概述
第一節 師本研究的發展
一、國外師本研究的發展
二、國內師本研究的發展
第二節 師本研究的概念
一、校本和生本
二、師本
三、師本研究
第三節 師本研究的基本路線
一、師本研究的特點
二、師本研究的基本路線
第二章 我國英語教師師本研究概述
第一節 高校英語教師師本研究的背景
一、高校英語教學改革
二、高校英語教師的角色定位
第二節 高校英語教師師本研究的現狀
一、針對高校英語教師科學研究的著述
二、專業素質研究文獻中的師本研究
第三節 英語教師師本研究的主題和方法
一、教師研究的理念或觀點
二、教師研究的條件
三、教師研究的內容和范圍
四、教師研究的數量和質量
五、教師研究的目的
六、教師研究的總體水平
七、教師研究問題的對策
第三章 英語教師師本研究階段性特征
第一節 師本研究階段性特征的理論依據
一、費斯勒和克里斯坦森的教師專業生涯發展周期模式
二、利思伍德的教師專業發展綜合研究標準及其框架
三、葉瀾等的自我專業發展意識與自我更新取向教師專業發展研究標準
第二節 師本研究階段性的現實依據
一、英語教師科研概況
二、英語教師科研狀況詳析
第三節 英語教師師本研究階段性特征
一、師本研究階段模型
二、英語教師師本研究階段的特征
第四章 英語教師師本研究的準備
第一節 外語教學研究的基本模式
一、綜合法/分析法
……
第五章 英語教師師本研究的領域（一）——教師如何教英語的研究
第六章 英語教師師本研究的領域（二）——語言教學課程設計的師本研究
第七章 英語教師師本研究的領域（三）——關于外語學習的研究
第八章 英語教師師本研究的方法
第九章 師本研究中的數據處理
第十章 英語教師師本研究的影響因素及激勵措施
附錄
參考文獻
第一節 師本研究的發展
一、國外師本研究的發展
二、國內師本研究的發展
第二節 師本研究的概念
一、校本和生本
二、師本
三、師本研究
第三節 師本研究的基本路線
一、師本研究的特點
二、師本研究的基本路線
第二章 我國英語教師師本研究概述
第一節 高校英語教師師本研究的背景
一、高校英語教學改革
二、高校英語教師的角色定位
第二節 高校英語教師師本研究的現狀
一、針對高校英語教師科學研究的著述
二、專業素質研究文獻中的師本研究
第三節 英語教師師本研究的主題和方法
一、教師研究的理念或觀點
二、教師研究的條件
三、教師研究的內容和范圍
四、教師研究的數量和質量
五、教師研究的目的
六、教師研究的總體水平
七、教師研究問題的對策
第三章 英語教師師本研究階段性特征
第一節 師本研究階段性特征的理論依據
一、費斯勒和克里斯坦森的教師專業生涯發展周期模式
二、利思伍德的教師專業發展綜合研究標準及其框架
三、葉瀾等的自我專業發展意識與自我更新取向教師專業發展研究標準
第二節 師本研究階段性的現實依據
一、英語教師科研概況
二、英語教師科研狀況詳析
第三節 英語教師師本研究階段性特征
一、師本研究階段模型
二、英語教師師本研究階段的特征
第四章 英語教師師本研究的準備
第一節 外語教學研究的基本模式
一、綜合法/分析法
……
第五章 英語教師師本研究的領域（一）——教師如何教英語的研究
第六章 英語教師師本研究的領域（二）——語言教學課程設計的師本研究
第七章 英語教師師本研究的領域（三）——關于外語學習的研究
第八章 英語教師師本研究的方法
第九章 師本研究中的數據處理
第十章 英語教師師本研究的影響因素及激勵措施
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