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大夏書系·教育人文：新教育的精神:重溫逝去的思想傳統（簡體書）
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目次
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漂亮、干凈、樸實而又意味深長的教育文字，高遠、寬厚、深切而又踏實的教育情懷，在日漸體制化的今天恐怕是越來越稀見了。在這個意義上，重溫“五四”教育思想資源，一個重要的任務，就是努力去接近那一代學人的心靈世界，以求得漢語教育思想曾經耀眼的薪火能在我們這一代人的手上不至于中斷，而綿延不絕。更何況，我們今天的教育在新詞與概念籠罩的煙霧迷離之中，又閃爍著幾多精神之薪火呢？
目次
前言·重溫逝去的教育傳統
第一輯 教育之宗旨
論教育之宗旨
教育泛論
對于教育方針之意見
今日之教育方針
個人之價值與教育之關系
建設新國家之教育觀念
進化社會的人格教育
“誤教”與“無教”
忘本的教育
說鄉土教育
自由、民主與教育
第二輯 新教育的精神
南開學校的公共目的
以社會之進步為教育之目的
學生應以德智體三事為自立基礎
以教育之力量使中國現代化
教奄與人生
國民人格之培養
民治的教育
活教育的目的
論人的使命
新教育的精神
近代西洋教育
教育缺點
新教育是什么
兒童的文學
我們現在怎樣做父親
隨感錄（二十五）
從孩子的照相說起
新教育與舊教育之歧點
教育獨立議
美育
對于新學制的感想
世界大戰后吾國教育之注重點
兒童教育的根本問題
我的中等教育見解
兒童保育與人性改造
人的改造
第三輯 教育兒童之方法
教育偶感二則
讀經平議
贈與今年的大學畢業生
教育的信仰
中等學校的學生生活
《愛的教育》譯者序言
受教育與受教材
教學做合一
生活即教育
學行合一
四十年南開學校之回顧（節選）
兒童心理及教育兒童之方法
如果我當教師
有志青年要做中小學教師
我與教育（節錄）
第一輯 教育之宗旨
論教育之宗旨
教育泛論
對于教育方針之意見
今日之教育方針
個人之價值與教育之關系
建設新國家之教育觀念
進化社會的人格教育
“誤教”與“無教”
忘本的教育
說鄉土教育
自由、民主與教育
第二輯 新教育的精神
南開學校的公共目的
以社會之進步為教育之目的
學生應以德智體三事為自立基礎
以教育之力量使中國現代化
教奄與人生
國民人格之培養
民治的教育
活教育的目的
論人的使命
新教育的精神
近代西洋教育
教育缺點
新教育是什么
兒童的文學
我們現在怎樣做父親
隨感錄（二十五）
從孩子的照相說起
新教育與舊教育之歧點
教育獨立議
美育
對于新學制的感想
世界大戰后吾國教育之注重點
兒童教育的根本問題
我的中等教育見解
兒童保育與人性改造
人的改造
第三輯 教育兒童之方法
教育偶感二則
讀經平議
贈與今年的大學畢業生
教育的信仰
中等學校的學生生活
《愛的教育》譯者序言
受教育與受教材
教學做合一
生活即教育
學行合一
四十年南開學校之回顧（節選）
兒童心理及教育兒童之方法
如果我當教師
有志青年要做中小學教師
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