商品簡介
目次
情緒的重塑性
轉換角色——變灌輸者為引導者
情緒的作用力
調動“我要學”情緒——激發學生學習的主觀能動性
情緒管理的重點
讓學生會學——激活學生的學習方法
情緒管理的整體性
不要留下被遺忘的角落——教育公平的原則
情緒的控制力
有效約束——圍繞課堂重點控制
掌控情緒管理規律
讓學生的正面情緒更持久——掌握“課堂情緒節奏”
情緒管理的基礎
釋放所有的愛——構建和諧師生關系
課前情緒醞釀
課前自動自發地醞釀積極情緒——讓自己進入狀態
第二章 積極情緒的激發藝術——讓課堂充滿高效率
投下疑問的石子
——提問激發法
放飛想象的翅膀
——想象激發法
以“情”調“情”
——激情激發法
用幽默趕走沉悶
——幽默激發法
玩,更要會玩
——游戲激發法
掀起學生情感共鳴
——創設情境激發法
自己動手更有趣
——實驗激發法
用故事裝點課堂
——故事激發法
在比較中激發情感
——對比激發法
讓學生自發調動情緒
——辯論激發法
掌聲催促鴿子起飛
——贊美激發法
第三章 臨時負面情緒的轉化策略——讓學生始終情緒高昂
環保效應
批評不要帶情緒——讓學生口服,更要心服
平等意識
與學生溝通要體現平等性——不搞家長制
消防功能
有些“暗礁”要繞過——話語避免引燃反感情緒
解除警戒
改變課堂“貓鼠”局面——做學生的朋友
臺階效應
給學生一塊“墊腳石”——消除畏難情緒
尊重原則
讓學生體面地坐下——掌握化解尷尬的技巧
第四章 長期不良情緒的化解攻略——管理在課堂,功夫在課外
給封閉情緒一個出口
——打破學生的心理“防火墻”
治愈“紅眼病”的良方
——讓嫉妒情緒“退潮”
趕跑自卑的訣竅
——告訴學生“你能行”
給自大情緒一個“緊箍咒”
——教學生正確地評價自己
降伏浮躁情緒的“法術”
——培養學生的計劃性和條理性
消除逆反情緒的技巧
——先把好脈,再因勢利導
弱化來自家庭的負面情緒
——和家長建立協調機制
第五章 突發事件下的情緒管理——穩定是的提,激發課堂是承點
讓“特別”的事成為興奮點
——利用突發事件激發課堂情緒
使公開課不再“突然”
——讓學生“見怪不怪”
化解來自大自然的恐慌
——穩定情緒,及時疏導
消除來自社會的影響
——穩固秩序,及時調控
平息來自校園的干擾
——重點安撫,酌情解決
第六章 自我調控,提高情商——教師的自我情緒管理
有效化解來自工作的壓力
——合理宣泄更勝一味壓制
輕松化解來自家庭的困擾
——促進家庭和諧的技巧
調控來自其他老師的情緒影響
——消除偏見,和諧相處
理順班主任與科任老師的關系
——理解是關鍵,溝通是橋梁
主題書展
更多主題書展
更多書展本週66折
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大,除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態,其餘商品將正常出貨。
特別提醒:部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供,需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”,方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書,將向海外調貨:
海外有庫存之書籍,等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍,平均作業時間約60個工作天,然不保證確定可調到貨,尚請見諒。
為了保護您的權益,「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨,請在商品鑑賞期內寄回,且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。