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作者簡介
目次
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《學海航圖》系列叢書專為即將出國的留學生，尤其是小留學生和他們的家長而寫。
《海外學習指南》是《學海航圖》系列的第二本，主要目的是幫助即將赴西方國家留學的學生對留學過程中可能出現的各種問題和困難有所了解，有所準備，以便有效解決，有效克服，使留學的航程一帆風順。
書中內容包括如何選擇學校、專業和課程，如何調整自己的學習習慣和學習策略，中國和西方大學的教學比較，西方大學的教學理念、教學策略、教學模式、測試和評估體系，留學生在學習方面將面臨的困難及如何克服這些困難等。
《海外學習指南》是《學海航圖》系列的第二本，主要目的是幫助即將赴西方國家留學的學生對留學過程中可能出現的各種問題和困難有所了解，有所準備，以便有效解決，有效克服，使留學的航程一帆風順。
書中內容包括如何選擇學校、專業和課程，如何調整自己的學習習慣和學習策略，中國和西方大學的教學比較，西方大學的教學理念、教學策略、教學模式、測試和評估體系，留學生在學習方面將面臨的困難及如何克服這些困難等。
作者簡介
陳申，男，1949年生于上海，祖籍江蘇鎮江。江蘇省常州高中老三屆畢業生，插過隊，當過民辦教師。1977年畢業于南京師范學院并留校任教。1983年赴澳大利亞，先后在墨爾本大學和迪根大學從事語言文化教學。1990年獲澳大利亞拉居卜大學教育學博士學位。現為紐卡什爾大學教育人文學院高級講師(相當于國內教授)任課程主任和副院長等職。1998年應邀在美國柏克萊加州大學和加拿大不列顛哥倫比亞大學任客座教授。2002年被選為英國劍橋大學Clave Hall客座院士，著有《外語教育中的文化教學》和《語言文化教學策略研究》等學術專著。
目次
第一章 學校學科選擇
第一節 高中選擇：三級教育—公私之分—男女有別—精英學校
第二節 大學選擇：三類院校—語言中心—大學預科—本科專科
第三節 學科選擇：人才培養—市場需求—學制長短—深造機會
第四節 學分選擇：主科輔科—必修選修—轉科轉校—獎學金制
第二章 中國學習風格
第一節 傳統觀念：出人頭地—一馬當先—學有榜樣—讀破萬卷
第二節 學生特點：求學動因—成功因素—沉默是金—化整為零
第三節 學習策略：死記硬背—熟能生巧—應付考試—溫故知新
第四節 師生關系：熱愛師表—師道尊嚴—名師高徒—良師益友
第三章 西方教學模式
第一節 教育理念：重視個體—強調合作—促進認知—激勵思考
第二節 教學特征：學生為主—教師為輔—創造環境—有效放鴨
第三節 教學策略：大班講座—分組消化—合作表演—自主研究
第四節 教學資源：多種教材—電化教學—電腦網絡—實地取材
第四章 中西文化互動
第一節 教學沖突：南轅北轍—金口難開—黑白顛倒—刻舟求劍
第二節 師生沖突：人格平等—公事公辦—關系平淡—師生權限
第三節 同學沖突：學習分工—謹防剽竊—當仁不讓—杜絕幫派
第四節 解決沖突：平等對話—求同存異—正當投訴—針鋒相對
第五章 考試測量評估
第一節 測試目的：學習結果—分級排名—檢驗標準—調整教學
第二節 多種測試：學前測試—過程測試—總結測試—實地考查
第三節 全面鑒定：知識掌握—理解應用—深入分析—綜合判斷
第四節 評估結果：評分標準—質量監控—自我評鑒—數錘定音
參考書目
第一節 高中選擇：三級教育—公私之分—男女有別—精英學校
第二節 大學選擇：三類院校—語言中心—大學預科—本科專科
第三節 學科選擇：人才培養—市場需求—學制長短—深造機會
第四節 學分選擇：主科輔科—必修選修—轉科轉校—獎學金制
第二章 中國學習風格
第一節 傳統觀念：出人頭地—一馬當先—學有榜樣—讀破萬卷
第二節 學生特點：求學動因—成功因素—沉默是金—化整為零
第三節 學習策略：死記硬背—熟能生巧—應付考試—溫故知新
第四節 師生關系：熱愛師表—師道尊嚴—名師高徒—良師益友
第三章 西方教學模式
第一節 教育理念：重視個體—強調合作—促進認知—激勵思考
第二節 教學特征：學生為主—教師為輔—創造環境—有效放鴨
第三節 教學策略：大班講座—分組消化—合作表演—自主研究
第四節 教學資源：多種教材—電化教學—電腦網絡—實地取材
第四章 中西文化互動
第一節 教學沖突：南轅北轍—金口難開—黑白顛倒—刻舟求劍
第二節 師生沖突：人格平等—公事公辦—關系平淡—師生權限
第三節 同學沖突：學習分工—謹防剽竊—當仁不讓—杜絕幫派
第四節 解決沖突：平等對話—求同存異—正當投訴—針鋒相對
第五章 考試測量評估
第一節 測試目的：學習結果—分級排名—檢驗標準—調整教學
第二節 多種測試：學前測試—過程測試—總結測試—實地考查
第三節 全面鑒定：知識掌握—理解應用—深入分析—綜合判斷
第四節 評估結果：評分標準—質量監控—自我評鑒—數錘定音
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