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1《憑什么讓學生愛上你》 作品相關 我欣賞蘇靜的課堂，在她的課堂中，我感受到了迎面而來的魅力和活力。我一直認為，一堂好課最重要的標準就是：課堂是孩子的，把課堂還給孩子。 編輯推薦 內容簡介 圖書目錄 2《憑什么讓學生愛上你》 第一部分 很多聽過我課的老師，都會驚訝于我課堂的深邃和大容量。一個看似平淡的主題，總會被我旁征博引，其內容常常涉及到中學甚至大學。在一般老師眼里，小學生怎么可能理解如此高深的內容，這似乎有悖于今天所倡導的“簡簡單單學語文”的理念。而在我看來，深邃會成為一種習慣 深邃會成為一種習慣(1) 深邃會成為一種習慣(2) 魅力問答成效非凡 巧教古詩觸類旁通(1) 巧教古詩觸類旁通(2) 處變不驚急中生智(1) 處變不驚急中生智(2) 課文成詩一舉數得(1) 課文成詩一舉數得(2) 課文成詩一舉數得(3) 借景引發頭腦風暴 批判閱讀另類思考(1) 批判閱讀另類思考(2) 靜心聆聽孩子解釋 團隊合作賞詩有方(1) 團隊合作賞詩有方(2) 幫助孩子自圓其說(1) 幫助孩子自圓其說(2) 幫助孩子自圓其說(3) 幫助孩子自圓其說(4) 幫助孩子自圓其說(5) 幫助孩子自圓其說(6) 3《憑什么讓學生愛上你》 第二部分 何謂潛在的領導力？簡單地說，就是具備某方面卓越的管理能力，但由于個性原因被掩蔽，或缺乏相應的時機而沒有表現出來。發現這類學生，需要老師獨具慧眼，捕捉到與他的管理能力相得益彰的某個細節，然后正面激勵或側面暗示，讓他們脫穎而出，成為真正的領導者。 將相無種人皆堯舜 適當裝傻輕松避嫌 善化負擔變為獎勵 冷峻幽默對付頑童 錯字成詩七妙糾正 將計就計化解難題 巧設擂臺激勵背詩(1) 巧設擂臺激勵背詩(2) 巧設擂臺激勵背詩(3) 師生同辦特色報紙 斑竹大亮相 小凡美味居 格格E經歷 良子健身房 仔仔哲思屋 豆豆精品站 掌門集結號 讀書三法受用終生(1) 讀書三法受用終生(2)
作者簡介
蘇靜，詩教名師，青島大學師范學院小學教育系講師，教育學碩士，師從當代著名教育家朱永新先生。曾任青島嘉峪關小學語文教師兼班主任，2001年榮獲青島市優質課一等獎第一名，其風格獨運的“新詩教”被《中國教育報》、中央電視臺等權威媒體以整版專欄報道。2002年被評為全國優秀中隊輔導員。2003年獨創“魅力詩詞”特色課程，赴全國30多個城市的100多所大、中、小學進行“詩教”專題報告及師生培訓百余場，好評如潮。先后被濰坊教育學院、張家港高級中學、天津塘沽區教育中心、洛陽洛城區教委等數十家單位聘為客座教授。先后被《教師博覽》、《教育文摘周報》等多家報刊評為年度封面人物；長沙諾貝爾搖籃教育集團特聘語文學科帶頭人。在市級以上刊物發表作品近百萬字，2005年，出版個人教育專著《麻辣學生酷老師》。
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1《憑什么讓學生愛上你》 作品相關
我欣賞蘇靜的課堂，在她的課堂中，我感受到了迎面而來的魅力和活力。我一直認為，一堂好課最重要的標準就是：課堂是孩子的，把課堂還給孩子。
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2《憑什么讓學生愛上你》 第一部分
很多聽過我課的老師，都會驚訝于我課堂的深邃和大容量。一個看似平淡的主題，總會被我旁征博引，其內容常常涉及到中學甚至大學。在一般老師眼里，小學生怎么可能理解如此高深的內容，這似乎有悖于今天所倡導的“簡簡單單學語文”的理念。而在我看來，深邃會成為一種習慣
深邃會成為一種習慣(1)
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魅力問答成效非凡
巧教古詩觸類旁通(1)
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3《憑什么讓學生愛上你》 第二部分
何謂潛在的領導力？簡單地說，就是具備某方面卓越的管理能力，但由于個性原因被掩蔽，或缺乏相應的時機而沒有表現出來。發現這類學生，需要老師獨具慧眼，捕捉到與他的管理能力相得益彰的某個細節，然后正面激勵或側面暗示，讓他們脫穎而出，成為真正的領導者。
將相無種人皆堯舜
適當裝傻輕松避嫌
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我欣賞蘇靜的課堂，在她的課堂中，我感受到了迎面而來的魅力和活力。我一直認為，一堂好課最重要的標準就是：課堂是孩子的，把課堂還給孩子。
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內容簡介
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2《憑什么讓學生愛上你》 第一部分
很多聽過我課的老師，都會驚訝于我課堂的深邃和大容量。一個看似平淡的主題，總會被我旁征博引，其內容常常涉及到中學甚至大學。在一般老師眼里，小學生怎么可能理解如此高深的內容，這似乎有悖于今天所倡導的“簡簡單單學語文”的理念。而在我看來，深邃會成為一種習慣
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3《憑什么讓學生愛上你》 第二部分
何謂潛在的領導力？簡單地說，就是具備某方面卓越的管理能力，但由于個性原因被掩蔽，或缺乏相應的時機而沒有表現出來。發現這類學生，需要老師獨具慧眼，捕捉到與他的管理能力相得益彰的某個細節，然后正面激勵或側面暗示，讓他們脫穎而出，成為真正的領導者。
將相無種人皆堯舜
適當裝傻輕松避嫌
善化負擔變為獎勵
冷峻幽默對付頑童
錯字成詩七妙糾正
將計就計化解難題
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巧設擂臺激勵背詩(3)
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