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作者簡介
目次
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寫作的秘密是什么?如何才能開展有效的、有針對性的寫作訓練?這是寫作理論一直力圖予以破解的難題。然而，由于我國的寫作理論僅只著眼于對寫作作技術操作層面的探究，從而，有意無意地遮蔽了寫作的思維本質，沒有意識到寫作本身是思維的語言實踐過程，寫作能力主要就是思維能力，因而，寫作訓練主要是思維訓練。
有鑒于此，本書作者經過二十多年的教學實踐、思考與研究，嘗試著從一個切合寫作實際的視角——寫作思維來破解寫作之謎。全書共分為三編：寫作思維概論、寫作思維過程和文體寫作思維，并突出強調從思維過程人手揭示寫作的內在規律和方法，同時在每一章后都精心設計了訓練及思考題，以幫助讀者鞏固和加深對思維理論的理解，從而根據自己的實際情況進行正確的寫作思維訓練，提高寫作能力。
本書為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材。全書視角新穎，重點突出，實用性強，可作為中文系的專業教材，也可作為大學各科的選修課教材與素質教育的閱讀材料使用。
有鑒于此，本書作者經過二十多年的教學實踐、思考與研究，嘗試著從一個切合寫作實際的視角——寫作思維來破解寫作之謎。全書共分為三編：寫作思維概論、寫作思維過程和文體寫作思維，并突出強調從思維過程人手揭示寫作的內在規律和方法，同時在每一章后都精心設計了訓練及思考題，以幫助讀者鞏固和加深對思維理論的理解，從而根據自己的實際情況進行正確的寫作思維訓練，提高寫作能力。
本書為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材。全書視角新穎，重點突出，實用性強，可作為中文系的專業教材，也可作為大學各科的選修課教材與素質教育的閱讀材料使用。
作者簡介
段建軍，1983年畢業于西北大學中文系，1988年獲西北大學文藝學專業碩士學位。現為西北大學文學院教授，中文系教授，文藝學學科帶頭人，省級精品課《文學概論》主持人，陜西省作協評論委員會主任。曾獲陜西省人文社科優秀成果一等獎、三等獎各一次，陜西省教育廳人文社科優秀成果二等獎一次，陜西省最佳評論獎一次。
先后在《文學評論》、《光明日報》、《人文雜志》、《江漢論壇》、《小說評論》等報刊發表論文30余篇，論文曾被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《中國人民大學報刊復印資料》轉載。主要論著有：《(白鹿原)的文化闡釋》 (西北大學出版社)、 《寫作思維學導論》
(合著，中國社會科學出版社)、《新散文思維》(合著，商務印書館)、《文藝美學》 (太白文藝出版社)、《文學與生命》(陜西教育出版社)等。
先后在《文學評論》、《光明日報》、《人文雜志》、《江漢論壇》、《小說評論》等報刊發表論文30余篇，論文曾被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《中國人民大學報刊復印資料》轉載。主要論著有：《(白鹿原)的文化闡釋》 (西北大學出版社)、 《寫作思維學導論》
(合著，中國社會科學出版社)、《新散文思維》(合著，商務印書館)、《文藝美學》 (太白文藝出版社)、《文學與生命》(陜西教育出版社)等。
目次
前言
第一編 寫作思維學導論
第一章 走向實用的思維科學
第一節 思維與思維科學
第二節 實踐與思維
第三節 認知與表現
第四節 行為與創造
本章思考與訓練
第二章 寫作思維學體系的建立
第一節 寫作思維概念的提出
第二節 寫作思維的界定
本章思考與訓練
第二編 寫作思維過程
第三章 寫作的觸發思維過程
第一節 什么是觸發思維
第二節 觸發思維過程的特點
第三節 觸發思維過程的具體表現
第四節 觸發思維過程的局限性
本章思考與訓練
第四章 寫作的繼發思維過程
第一節 什么是繼發思維
第二節 繼發思維的特點
第三節 繼發思維的場效應——客觀環境與思維意志
第四節 繼發思維的方式及其局限性
本章思考與訓練
第五章 寫作的完形思維過程
第一節 什么是完形思維
第二節 完形思維的特點
第三節 完形思維圖式與模式
第四節 文體與語言
第五節 完形思維訓練與要求
本章思考與訓練
第六章 寫作思維狀態
第一節 直覺思維狀態
第二節 靈感思維狀態
第三節 創造思維狀態
第四節 夢幻思維狀態
本章思考與訓練
第三編 寫作思維形式與文體思維訓練
第七章 文學寫作思維形式
第一節 什么是文學寫作思維
第二節 文學寫作思維的完整過程
本章思考與訓練
第八章 小說敘事思維
第一節 什么是小說敘事思維
第二節 小說敘事思維步驟
本章思考與訓練
第九章 散文相似思維
第一節 什么是散文思維
第二節 散文思維的步驟
本章思考與訓練
第十章 詩歌情感思維
第一節 什么是詩歌情感思維
第二節 詩歌情感思維的步驟
本章思考與訓練
第十一章 理論寫作思維形式
第一節 什么是理論寫作思維
第二節 理論寫作思維的特點
第三節 理論寫作思維的方法
本章思考與訓練
第十二章 學術論文寫作思維
第一節 什么是學術論文寫作思維
第二節 學術論文寫作思維步驟
本章思考與訓練
第十三章 調研報告寫作思維
第一節 什么是調研報告寫作思維
第二節 調研報告寫作思維步驟
本章思考與訓練
第十四章 評論寫作思維
第一節 什么是評論寫作思維
第二節 評論寫作思維步驟
第三節 評論寫作思維訓練
本章思考與訓練
第十五章 實用寫作思維形式
第一節 什么是實用寫作思維
第二節 實用寫作思維的特點
第三節 實用寫作思維的具體方法
第四節 實用寫作思維方式
本章思考與訓練
第十六章 公文寫作思維
第一節 公文寫作思維的含義和分類
第二節 公務文書寫作思維步驟
本章思考與訓練
第十七章 新聞寫作思維
第一節 新聞寫作思維的含義和分類
第二節 新聞寫作思維步驟
本章思考與訓練
參考文獻
第一編 寫作思維學導論
第一章 走向實用的思維科學
第一節 思維與思維科學
第二節 實踐與思維
第三節 認知與表現
第四節 行為與創造
本章思考與訓練
第二章 寫作思維學體系的建立
第一節 寫作思維概念的提出
第二節 寫作思維的界定
本章思考與訓練
第二編 寫作思維過程
第三章 寫作的觸發思維過程
第一節 什么是觸發思維
第二節 觸發思維過程的特點
第三節 觸發思維過程的具體表現
第四節 觸發思維過程的局限性
本章思考與訓練
第四章 寫作的繼發思維過程
第一節 什么是繼發思維
第二節 繼發思維的特點
第三節 繼發思維的場效應——客觀環境與思維意志
第四節 繼發思維的方式及其局限性
本章思考與訓練
第五章 寫作的完形思維過程
第一節 什么是完形思維
第二節 完形思維的特點
第三節 完形思維圖式與模式
第四節 文體與語言
第五節 完形思維訓練與要求
本章思考與訓練
第六章 寫作思維狀態
第一節 直覺思維狀態
第二節 靈感思維狀態
第三節 創造思維狀態
第四節 夢幻思維狀態
本章思考與訓練
第三編 寫作思維形式與文體思維訓練
第七章 文學寫作思維形式
第一節 什么是文學寫作思維
第二節 文學寫作思維的完整過程
本章思考與訓練
第八章 小說敘事思維
第一節 什么是小說敘事思維
第二節 小說敘事思維步驟
本章思考與訓練
第九章 散文相似思維
第一節 什么是散文思維
第二節 散文思維的步驟
本章思考與訓練
第十章 詩歌情感思維
第一節 什么是詩歌情感思維
第二節 詩歌情感思維的步驟
本章思考與訓練
第十一章 理論寫作思維形式
第一節 什么是理論寫作思維
第二節 理論寫作思維的特點
第三節 理論寫作思維的方法
本章思考與訓練
第十二章 學術論文寫作思維
第一節 什么是學術論文寫作思維
第二節 學術論文寫作思維步驟
本章思考與訓練
第十三章 調研報告寫作思維
第一節 什么是調研報告寫作思維
第二節 調研報告寫作思維步驟
本章思考與訓練
第十四章 評論寫作思維
第一節 什么是評論寫作思維
第二節 評論寫作思維步驟
第三節 評論寫作思維訓練
本章思考與訓練
第十五章 實用寫作思維形式
第一節 什么是實用寫作思維
第二節 實用寫作思維的特點
第三節 實用寫作思維的具體方法
第四節 實用寫作思維方式
本章思考與訓練
第十六章 公文寫作思維
第一節 公文寫作思維的含義和分類
第二節 公務文書寫作思維步驟
本章思考與訓練
第十七章 新聞寫作思維
第一節 新聞寫作思維的含義和分類
第二節 新聞寫作思維步驟
本章思考與訓練
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