商品簡介
目次
前言
第一部分 學習與記憶神經生物學基礎的研究途徑
1 歷史的視角
Mark Rosenzweig
I 引言
II 記憶的取象比類
III 十九世紀后期的發展
IV 二十世紀中期的迷茫及其后的迅速發展
V 訓練和經驗對神經化學及神經解剖學的影響
VI 學習能力的遺傳學研究:從自然選擇到分子生物學
VII 學習與記憶形成的概念變遷
VIII 學習與記憶的神經化學機制
IX 學習與記憶的電生理學研究
X 老齡化導致的記憶改變
XI 怎樣改善記憶
XII 小結
參考文獻
2 記憶加工的個體發育研究途徑
Julie A.Markham,James E.Black,and William T.Greenough
I 引言
II 經驗-預期和經驗-依賴的神經可塑性
III 發育神經生物學中的定量方法
IV 學習過程與神經生物學的關聯
V 記憶神經生物學研究的意義
致謝
參考文獻
3 學習與記憶的遺傳學研究
Yalin Wang,Josh Dubnau,Tim Tully,and Yi Zhong
I 引言
II 學習與記憶突變體的遺傳學篩選
III 學習與記憶候選基因的遺傳學操縱
IV 學習與記憶的遺傳學解析
V 小結
致謝
參考文獻
4 學習與記憶中基因的表達
Joe L.Martinez,Jr.,Kenira J.Thompson,and Angela M.Sikorski
I 引言
II 基因表達與學習與記憶
III LTP與基因表達
IV 小結
參考文獻
5 海馬位置細胞對記憶的作用
Sherri J.Y.Mizumori,D.M.Smith,and C.B.Puryear
I 引言
II 位置域:與感覺和運動相關
III 位置域:與學習與記憶的關系
IV 對今后研究問題的思考
V 小結
致謝
參考文獻
6 大腦記憶系統的計算模型
Edmund T.Rolls
I 引言
II 海馬在長時記憶中的作用
III 短時記憶系統
IV 視覺物體識別的不變性
V 視覺的刺激-獎賞聯結、情緒和動機
VI 心境對記憶和視覺加工的影響
VII 小結
致謝
參考文獻
7 腎上腺和卵巢分泌的激素對學習、記憶的調制
Donna L.Korol and Paul E.Gold
I 引言
II 應激相關激素與記憶
III 類固醇性腺激素與認知
IV 主要的觀點
致謝
參考文獻
第二部分 參與學習與記憶的神經系統
8 從神經生物學角度了解記憶
Raymond P.Kesner
I 引言
II 空間屬性:基于事件的記憶
III 空間屬性:基于知識的記憶
IV 空間屬性:基于規則的記憶
V 小結
參考文獻
9 內側顳葉與記憶
Alison R.Preston and Anthony D.Wagner
I 引言
II 內側顳葉的解剖
III 內側顳葉損傷導致的記憶障礙
IV 內側顳葉的功能劃分
V 選擇性海馬損傷的后果
VI 項目和聯合記憶的功能成像研究
VII 海馬亞區的功能
VIII 小結
參考文獻
10 大腦的自我完善:如何通過前額葉皮質和基底節的交互作用產生協調的動作和高級的思維
Earl K.Miller and Timothy J.Buschman
I 引言
II 認知控制和前額葉皮質
III 基底節
IV 多巴胺所引導的信號
V 受監控的基底節快速可塑性以及缺少監控的皮質緩慢可塑性
VI 前額葉皮質-基底節環路:舉一反三和自我完善
VII 小結:前額葉皮質-基底節環路在目標指向性學習中的作用
參考文獻
11 紋狀體在學習與記憶中的作用
Michael E.Ragozzino
I 引言
II 紋狀體的解剖學特點
III 背側紋狀體參與學習與記憶
IV 外側紋狀體對學習與記憶的作用
V 內側紋狀體對學習與記憶的作用
VI 結論
參考文獻
12 通過恐懼增強的驚跳反射理解恐懼和焦慮的神經基礎
Michael Davis
I 條件化和非條件化恐懼
II 恐懼與焦慮
III 恐懼和焦慮的動物模型
IV 恐懼增強的驚跳反射測試
V 類恐懼增強的驚跳反射
VI 參與恐懼增強的驚跳反射的神經通路
VII 肌電圖測量恐懼增強的驚跳反射
VIII 驚跳神經通路中恐懼調節神經傳遞的環節
IX 尾側橋腦網狀核的投射
X 杏仁核在恐懼中的作用
XI 恐懼增強的驚跳反射的胞內機制
XII BNST的作用是什么?基于恐懼條件反射和聲音驚跳反射研究結果的臨時假設
XIII 恐懼增強的驚跳反射的消退
XIV 從基礎到臨床
XV 小結
致謝
參考文獻
13 小腦的學習
Tatsuya Ohyama and Michael D.Mauk
I 引言
II 小腦中突觸的組織
III 小腦具有學習功能
IV 小腦如何學習
V 學習對小腦信息加工的作用
VI 結論
參考文獻
第三部分 學習與記憶應用于現實問題的重要性
14 獎賞和藥物的濫用
Ryan T.LaLumiere and Peter W.Kalivas
I 引言
II 獎賞、成癮、和學習
III 習得
IV 鞏固-慢性藥物使用后的長時程改變
V 提取
VI 結論
參考文獻
15 記憶隨年齡而改變:神經生物學機制
Marsha R.Penner and Carol A.Barnes
I 引言
II 方法問題
III 與老化有關的學習與記憶的改變
IV 海馬在空間學習與記憶中的作用
V 在海馬之外的正常腦老化
VI 結論
致謝
參考文獻
16 神經退行性疾病和記憶:治療方法
Gary L.Wenk
I 引言
II 膽堿能系統
III 治療方法:乙酰膽堿酯酶抑制劑
IV 谷氨酸能系統
V 神經炎癥在神經退行性病變中的作用
VI 神經炎癥對膽堿能作用的影響
VII 治療方法:抗炎治療
VIII 治療方法:拮抗谷氨酸通道
IX 氧化應激和線粒體缺乏在神經退行性病變中的作用
X 與β淀粉樣蛋白相關的神經退行性病變
XI β淀粉樣蛋白:治療方法
XII N-甲基-D-天冬氨酸受體在Tau蛋白關聯性神經退行性病變中的作用
XIII 用銀杏葉治療神經退行性疾病的癥狀
XIV 治療方法的發展方向:神經保護
XV 小結
參考文獻
17 各種提高學習與記憶成績方法的特異性作用機制
Stephen C.Heinrichs
I 引言
II 促進注意/編碼的機制
III 促進儲存/鞏固的機制
IV 促進提取/回憶的機制
V 結論和展望
VI 小結
致謝
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參考文獻
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