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長期默默耕耘的岩上為什麼自認是文壇邊緣人,卻又能在孤吟當中自得其樂?席慕蓉如何以畫家的眼光,由花花草草裡看到生命,超越「風花雪月」的境界?不怎麼出國的陳黎,怎麼破除語言的隔閡,讓形、音、義同時在詩中呈現?寫起散文得心應手的林文義開始寫小說,是出自怎樣的機緣和自我期許?

以及,要怎樣才能像?弦所說的「過」一首詩,求得個人理性與感性的完美平衡?簡媜如何透過寫作,在作品中實踐,開展、呈現個人對生命的叩問和尋覓??秋芳怎麼在兒童文學的「教育性」之中更發掘出「遊戲性」,強調孩子閱讀就是要快樂?回到部落之後的夏曼?藍波安,如何在勞動中得到豐富的創作泉源?

此外,李敏勇怎麼以詩反映現實、見證歷史,在作品中同時追求藝術和倫理的價值?為什麼馬景賢說兒童文學要有益還要有趣,林良如何在下筆時就為兒童讀者考慮?羅智成怎樣活用富饒多樣的知識,完成抽象探索的更大企圖心?張春凰如何以真正的生活口語表達,從日常作息之中一點一滴累積,寫出台語文創作新頁?

目次

第一場 孤吟岩上與獨行郭楓的另類交響 郭楓、岩上
第二場 從《七里香》到《金色的馬鞍》 柯慶明、席慕蓉
第三場 在島嶼邊緣旅行世界:陳黎的創作生活 賴芳伶、陳黎
第四場 純淨:散文的人間修行 張瑞芬、林文義
第五場 如何「過」一首詩──我的創作歷程 白靈、?弦
第六場 比興、著作與美感──簡媜的散文世界 唐捐、簡媜
第七場 兒童遊戲,快樂台灣──從兒童文學看台灣的文學遠景 黃秋芳、林文寶
第八場 Mangahahap A Ta-u的誕生──夏曼‧藍波安的文化視野 施俊州、夏曼‧藍波安
第九場 從腐蝕的青春到有海有帆的風景 李南衡、李敏勇
第十場 兒童文學:你的孩子是他的讀者 馬景賢、林良
第十一場 知識也是一種美感經驗 翁文嫻、羅智成
第十二場 女性、母語書寫kap現代性 蔣為文 張春凰

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